Arbeits- und Forschungsstelle Demokratieförderung und Extremismusprävention

Im Phänomenbereich Rechtsextremismus von Mädchen und Frauen gelten in der bundesdeutschen Diskussion nach wie vor empirische Forschungen aus den frühen 2000er- und den 2010er-Jahren als Referenzwerke.  Es fehlen jedoch aktuelle Ergebnisse zu ihren Hinwendungs-, Verbleibs- und Ausstiegsverläufen sowie die dahinterstehenden Motivlagen und Kontexte.
 

Im Phänomenbereich Rechtsextremismus gibt es spätestens seit den 2010er-Jahren eine fachliche Auseinandersetzung um die Verankerung von sowohl jungen-, als auch mädchenspezifischen Ansätzen in der Präventionsarbeit, und mittlerweile dürften genderspezifische Perspektiven als zumindest grundlegend verankert gelten. Zum islamistischen Extremsimus wurden dagegen vor dem Hintergrund der neueren Aktualität des Phänomens zahlreiche Forschungen zu Einstiegen, Verbleiben und Distanzierungen von Islamistinnen und den Beweggründen dafür auch hierzulande forciert und somit vergleichsweise aktuelle Wissensstände generiert. Dagegen sind geschlechts- und genderbezogene Aspekte einer präventiv-pädagogischen Auseinandersetzung mit islamistischem Extremismus bislang kaum diskutiert. Dabei sind auch islamistisch-extremistische Ideologien durch dichotome Geschlechtervorstellungen gekennzeichnet, die in ihrer vermeintlichen Klarheit bedeutsame Attraktivitätsmomente islamistisch extremistischer Akteure darstellen. Zugleich können Mädchen und Frauen auch als Teil islamistisch-extremistischer Gruppen Opfer geschlechtsbezogener Gewalt werden. 

Diese Genderspezifika bergen erhebliche Herausforderungen auf allen Ebenen der Präventionsarbeit. Um ihnen in der präventiv-pädagogischen Arbeit gerecht zu werden, empfehlen sich genderbezogene Ansätze, die ideologisch begründete Geschlechtskonstruktionen sowie jeweils eigene Bedarfe und Interessen von Mädchen/ Frauen aufgreifen und diese durch spezifische Ansprachen und Arbeitsmethoden adressieren. Sie stehen in der Tradition einer genderbewussten Pädagogik, die in der Arbeit mit Mädchen und Jungen für ein geschlechtsrollensensitives Arbeiten eintritt. In der Prävention von islamistischem Extremismus sind allerdings diesbezügliche praktische Implementierungen – trotz einer intensiven wissenschaftlichen Beschäftigung mit genderspezifischen Ideologieangeboten und Geschlechtskonstruktionen – bislang eher selten. Auch eine wissenschaftlich-systematische Aufarbeitung genderspezifischer Präventionsan-sätze, die zu einer reflektierten, fachlich fundierten Verankerung entsprechender Ansätze beitragen kann, steht bislang aus.

Ein weiteres Forschungsdesiderat im Themenfeld betrifft „Extremistinnen in Justizkontexten“. Hierzu finden sich bislang nur einzelne Forschungsarbeiten, am ehesten im Phänomenbereich islamistischer Extremismus, die im Wesentlichen nach dem Zusammenbruch des sogenannten Islamischen Staats im Zuge der Inhaftierung von Rückkehrerinnen entstanden sind. Hier werden neben hinwendungs-, radikalisierungs- und abkehrprozessbezogenen Aspekten auch Fragen zur biografischen Phase nach der Rückkehr, z. B. im Kontext von Strafverfolgung oder Reintegration in die Herkunftsgesellschaft berührt. Außerdem werden in diesem Zusammenhang erste, mitunter präventive Fragestellungen, z. B. zum Umgang mit rückkehrenden ISIS-Aktivistinnen (und ihren Familien) bearbeitet. Weitere Eindrücke zur präventiv-pädagogischen Arbeit mit islamistisch-extremistischen Mädchen und Frauen finden sich punktuell in Evaluationen von Angeboten der Extremismusprävention. Insgesamt ist die vorliegende, insbesondere empirische Befundlage allerdings dürftig.