Eine DJI-Analyse zeigt, welche Familien ungeplante Ausfälle im Kita-Alltag am häufigsten erleben und welche Qualitätsbedenken Eltern haben.
Kinderbetreuung in Kita, Tagespflege und Hort
Es gibt kaum einen Bereich des Erziehungs- und Bildungswesens, der sich in den letzten zwei bis drei Jahrzehnten so grundlegend verändert hat wie die Kindertagesbetreuung. Dabei lag der Fokus zunächst darauf, im Zuge der Rechtsansprüche ausreichend Plätze zu schaffen. Nach und nach rückten zunehmend qualitative Aspekte in den Vordergrund: der Bildungsaspekt sollte gestärkt und Kinder in ihrer persönlichen Entwicklung gefördert werden – auch und gerade Kinder aus benachteiligten Familien. Intensiv wird seitdem auch über Qualität der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung diskutiert. Seit den 1960er Jahren begleitet das DJI Politik und Fachpraxis mit seiner wissenschaftlichen Expertise. Aktuelle Forschungsprojekte befassen sich beispielsweise mit der Entwicklung der Rahmenbedingungen im System Kita und Kindertagespflege, mit dem Zugang zu Kita-Plätzen, der Qualifikation von Fachkräften sowie mit der Qualität der Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern. Das DJI steuert darüber hinaus detaillierte Analysen zu Elternwünschen hinsichtlich des Betreuungsumfangs in Krippe, Kindergarten und Hort bei sowie regional aufgeschlüsselte Daten zum quantitativen Platz-Ausbau sowie zum Personalbedarf und zieht den Vergleich zu anderen Ländern.
Qualität der Kindertagesbetreuung in Deutschland
Was zeichnet gute KiTa-Betreuung aus und wie lässt sie sich weiterentwickeln? Diesen Fragen geht das ERiK-Projekt anlässlich des Monitorings zum zweiten KiTa-Qualitätsgesetz nach.
Ein Platz allein reicht nicht
Die DJI-Kinderbetreuungsstudie zeigt: Bei einigen Qualitätsaspekten des Ganztags bestehen weitere Entwicklungsbedarfe, erklären Kerstin Lippert und Anja Krieg.
Bedarfsgerechte Angebote in der frühen Bildung fehlen weiterhin
Neue Ergebnisse der DJI-Kinderbetreuungsstudie belegen, dass Planung und Steuerung der Angebote trotz sinkender Geburtenzahlen vorangetrieben werden müssen.
Nachfrage nach außerunterrichtlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten steigt
Ab dem Schuljahr 2026/27 greift der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung im Grundschulalter. Für Kinder, die eingeschult werden, äußern die Eltern im Rahmen der bundesweiten DJI-Kinderbetreuungsstudie besonders hohen Bedarf.
Personalgewinnung in der Frühen Bildung
In Kitas können offene Stellen kaum mehr besetzt werden. DJI-Wissenschaftlerin Kirsten Fuchs-Rechlin beschreibt, mit welchen Strategien die Bundesländer dem Fachkräftemangel begegnen und welche Risiken diese bergen.
Ganztag für Grundschulkinder
Kinder im Grundschulalter haben bald ein Recht auf Ganztagsbetreuung, doch das Personal fehlt. Katja Tillmann vom Forschungsverbund DJI/TU Dortmund und DJI-Wissenschaftlerin Christine Steiner legen dar, wie die pädagogische Qualität im Ganztag verbessert und gesichert werden kann.
Frühe Bildung: Bedarf der Eltern mit Kindern unter drei Jahren erreicht neuen Höchstwert
Die neunte Ausgabe „Kindertagesbetreuung Kompakt“ mit Daten des DJI und der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik (AKJStat) beschreibt Ausbaustand und Bedarf im Jahr 2023.
Nicht nur in der Kita – Ungleichheiten im Zugang zu ganztägigen Angeboten setzen sich in der Grundschule fort
Die neuesten Daten der DJI-Kinderbetreuungsstudie (KiBS) zeigen, dass weiterhin eine Lücke zwischen Platzangebot und Bedarf besteht und Angebote nicht für alle Eltern gleich zugänglich sind.
Personalkrise in der Kindertagesbetreuung spitzt sich zu
Das Fachkräftebarometer Frühe Bildung präsentiert aktuelle Befunde zu Personal, Arbeitsmarkt und Ausbildung in der Kindertagesbetreuung.
Von der häuslichen Betreuung zum garantierten Kita-Platz
Wie Kinder in den ersten Lebensjahren betreut werden, hat sich in den vergangenen Jahrzehnten massiv verändert. Damit gingen Debatten einher, bei denen die Forschungsarbeiten des DJI eine bedeutende Rolle spielten.
Es braucht viele Stimmen, um die frühe Bildung weiterzuentwickeln
Was gute frühkindliche Bildung ausmacht, wird unterschiedlich definiert, erhoben und von vielen Akteur:innen beeinflusst. Das veranschaulichen verschiedene Forschungsprojekte des Deutschen Jugendinstituts.
Plätze und Personalschlüssel – was in den Bundesländern noch zu verbessern ist
Trotz Fortschritten in den letzten zehn Jahren hinsichtlich Plätzen und Personalschlüsseln sind die Herausforderungen immer noch groß, schreiben Christiane Meiner-Teubner und Katharina Kopp in ihrer Analyse.
Frühe Bildung im internationalen Vergleich
In vielen europäischen Ländern werden gute Rahmenbedingungen für Kitas gefördert. Doch wenn es darum geht, pädagogische Qualität zu beschreiben und zu vergleichen, steht die Entwicklung von Indikatoren erst am Anfang, analysieren Birgit Riedel und Bernhard Kalicki.
Frühe Bildung weiterentwickeln - Schwerpunkt im Forschungsmagazin
Aktuelle Forschungsergebnisse des DJI und Beispiele guter Praxis aus anderen Ländern geben Anregungen für die Weiterentwicklung der Qualität in der Kindertagesbetreuung.
Hindernisse auf dem Weg zum Kita-Platz
Wie Kommunen den Kita-Zugang für benachteiligte Familien verbessern können, zeigt die international vergleichende Equal-Access-Studie des Deutschen Jugendinstituts.
Genauer hinschauen und Stadtteile gezielt stärken
Auch in Belgien sind Kinder aus benachteiligten Familien in der Kindertagesbetreuung unterrepräsentiert. Wie die Kommunalpolitik der Stadt Gent dies änderte.
Das Engagement sämtlicher Beteiligter fördern
In Finnland werden Evaluationen genutzt, um die Qualität in der frühen Bildung weiterzuentwickeln. Wichtig ist dabei, dass die Fachkräfte sie als Mehrwert empfinden.
Männliche Fachkräfte für die Arbeit in Kitas gewinnen
Norwegen verdreifachte innerhalb von 15 Jahren die Zahl männlicher Beschäftigter in Kitas. Doch das politische Bemühen lässt nach – in Norwegen und auch in Deutschland.
In der Breite gut ausgebildet
Bei der Qualifikation der Fachkräfte schneidet Deutschland im internationalen Vergleich gut ab, belegt die OECD-Studie „TALIS Starting Strong“, an der das DJI mitwirkt. Doch sie verweist auch auf Nachholbedarf.
Wie Kitas digitale Bilderbücher einsetzen
Wissenschaftlerinnen des DJI untersuchten, wie Kinder und Fachkräfte digitale Medien im Kitaalltag nutzen. Die zentralen Ergebnisse des Projekts liegen jetzt vor.
