DJI-Kinderbetreuungsstudie (KiBS)

In der Befragung 2022 gaben 5 Prozent der Eltern mit einem Grundschulkind an, kein außerunterrichtliches Angebot der Bildung und Betreuung zu nutzen, obwohl sie einen Bedarf daran haben. Von solchen „ungedeckten Bedarfen“ sind Familien mit Migrationshintergrund sowie solche mit niedrigerer Bildung häufiger betroffen als Familien ohne Migrationshintergrund oder mit höherer Bildung zeigen vertiefende Analysen in Studie 2 des DJI-Kinderbetreuungsreports 2023. Weitere interessante Ergebnisse und Auswertungen finden Sie auf der rechten Seite unter dem Link „Publikationen“ sowie weiter unten auf dieser Seite unter dem Reiter „Ergebnisse“.

Untersucht werden unter anderem folgende Themen aus der Elternperspektive:

• Die aktuelle Betreuungssituation, einschließlich informeller Betreuungsarrangements
• Die Betreuungsbedarfe (Umfang, Zeiten, gewünschte Betreuungsformen)
• Bestehende Betreuungslücken
• Die Zufriedenheit mit dem genutzten Angebot
• Die Umsetzung von Qualitätsmerkmalen der genutzten Betreuung
• Die Gründe der Nichtinanspruchnahme von Kindertagesbetreuung
• Schwierigkeiten mit der Organisation der Betreuung
• Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf
• Regionale Disparitäten
• Bestimmungsfaktoren des Betreuungsbedarfs und der Nutzung von Kindertagesbetreuung
• Untersuchung der Auswirkungen der Maßnahmen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie auf die Kinderbetreuung

Zielpopulation und Auswahlgesamtheit

Ziel von KiBS ist es, bundesweit sowie für alle Bundesländer die elterlichen Betreuungsbedarfe sowie die Betreuungssituation von Kindern bis zum Ende des Grundschulalters zu berichten. Die Zielpopulation von KiBS sind daher Kinder ab der Geburt bis zum Ende der Grundschulzeit; Auskunftgebend ist ein Elternteil. Für die meisten Bundesländer bedeutet diese Populationsdefinition, dass Kinder unter elf Jahren berücksichtigt werden (bundesweit gibt es ca. 8 Millionen Kinder in diesem Alter).

Um eine bundesweit sowie bundeslandspezifisch repräsentative Stichprobe zu erreichen, baut KiBS auf einer Zufallsauswahl von Kindern in der Zielaltersspanne auf. Das Vorgehen zur Erreichung dieser Zufallsauswahl ist zweistufig. Zunächst werden in einem ersten Schritt aus der Liste von Städten und Gemeinden in Deutschland zufällig 400 Gemeinden ausgewählt. Anschließend werden in einem zweiten Schritt aus den Einwohnermelderegistern dieser Gemeinden zufällig Kinder mit Erstwohnsitz in der jeweiligen Gemeinde gezogen. Kinder, die nicht im Einwohnermelderegister erfasst wurden, sind nicht Teil der Auswahlgesamtheit. Diese Gruppe ist in Deutschland üblicherweise sehr klein.

Dieses Vorgehen erlaubt theoretisch eine echte Zufallsauswahl von Kindern in der Zielaltersspanne. In der Realität existieren jedoch praktische Hindernisse, die zu leichten Verzerrungen in der Zufallsauswahl führen. Aus verschiedenen Gründen (Details lassen sich in Studie 8 des DJI-Kinderbetreuungsreports 2020 nachlesen) kommt es zu etwas geringeren Ziehungswahrscheinlichkeiten für bestimmte Kindergruppen. KiBS zieht de facto eine Stichprobe aus den Einwohnermelderegistern von Kindern im Alter von drei Monaten bis zu zehn Jahren.

Einsatzstichprobe

Damit KiBS die große Diversität unterschiedlicher Betreuungskonstellationen in ganz Deutschland abbilden kann, werden Familien in 400 Gemeinden in die Befragung einbezogen. Hierfür wurden in der KiBS-Welle 2016 insgesamt 330 Gemeinden nach Anlegen eines Länderstratums zufällig ausgewählt. 2018 wurde die Stichprobe um weitere 70 Gemeinden aufgestockt, die in den drei flächenmäßig größten Bundesländern (Niedersachsen, Bayern und Baden-Württemberg) unter allen Gemeinden mit weniger als 20.000 Einwohnern zufällig gezogen wurden. Damit sollte v.a. eine bessere Abdeckung der ländlichen Regionen gewährleistet werden.

In diesen Gemeinden wurde in einem zweiten Schritt eine zufällige Auswahl von Personen für die Befragung getroffen. Je Bundesland sollten die Eltern von 800 unter dreijährigen Kindern sowie die Eltern von je 500 drei- bis unter sechsjährigen und je 750 sechs- bis unter elfjährigen Kindern befragt werden. Nur in Berlin und Brandenburg wurde die letztere Gruppe auf unter Zwölfjährige ausgeweitet, da in diesen Bundesländern die Grundschule auf sechs Jahre erweitert ist. Insgesamt sollten also ((500 + 750 + 800) * 16 = ) 32.800 Eltern zur Betreuung ihrer Kinder befragt werden. Diese Stichprobe setzt sich dabei aus zwei Teilen, einem Panel- und einem Auffrischungsanteil zusammen (Details hierzu befinden sich in Studie 8 des DJI-Kinderbetreuungsreports 2020). Seit der Erhebungswelle 2021 setzen sich die Fallzahlen anders zusammen. Details hierzu können auf der Seite www.dji.de/KiBS_21-23 unter dem Reiter „Konzeption und methodisches Vorgehen“ nachgelesen werden.

Weitere eigene Veröffentlichungen auf der Basis unserer jährlichen, bundeslandrepräsentativen Elternbefragung finden Sie auf der rechten Seite unter dem Link „Publikationen“

Um die Ergebnisse schneller verfügbar und die einzelnen Themenbereiche leichter zugänglich zu machen, wechselt der DJI-Kinderbetreuungsreport mit der Ausgabe 2020 sein Format und erscheint als Serie thematisch fokussierter Einzeldokumente.

DJI-Kinderbetreuungsreport

• DJI-Kinderbetreuungsreport 2023
  • Studie 1: Der Betreuungsbedarf im U3- und U6-Bereich: Zugangsselektivität und bedarfsgerechte Angebote
  • Studie 2: Bildungs- und Betreuungsangebote für Grundschulkinder - entsprechen sie den Bedarfen der Eltern?
  • Studie 7: Methodischer Hintergrund der KiBS-Erhebung 2022

• DJI-Kinderbetreuungsreport 2022
  • Studie 1: Der Betreuungsbedarf bei U3- und U6-Kindern
  • Studie 2: Bedarf und Nutzung von Betreuungsangeboten im Grundschulalter
  • Studie 3: Betreuungsbedarf und Umsetzung am Schuleintritt
  • Studie 5: Kindertagesbetreuung: Unterschiede im Einstieg und der Kontinuität bei Kindern bis zur Einschulung
  • Studie 6: Methodischer Hintergrund der KiBS-Erhebung 2021

• DJI-Kinderbetreuungsreport 2021
  • Studie 1: Der Betreuungsbedarf bei U3- und U6-Kindern
  • Studie 2: Der Betreuungsbedarf im Grundschulalter vor dem Hintergrund des geplanten Rechtsanspruchs
  • Studie 3: Betreuungsformate im Grundschulalter: Angebote und Kosten
  • Studie 4: Vereinbarkeit von Familie und Beruf: Kinderbetreuung, Elternzeit und Coronapandemie
  • Studie 5: Elternbeiträge: Wie viel zahlen Familien für die Kindertagesbetreuung und wovon hängt die Höhe dieser Kosten ab?
  • Studie 6: Einschätzung zu Fachkräften und Angeboten für Familien in der Kindertagesbetreuung: Die Perspektive der Eltern
  • Studie 7: Methodischer Hintergrund der KiBS-Erhebung 2020
  • Gesamtdokument

• DJI-Kinderbetreuungsreport 2020
  • Studie 1: Der Betreuungsbedarf bei U3- und U6-Kindern
  • Studie 2: Der Betreuungsbedarf bei Grundschulkindern
  • Studie 3: Randzeiten in der Kindertagesbetreuung
  • Studie 4: Weshalb nehmen Eltern keine Betreuungsangebote in Anspruch?
  • Studie 6: Elternbeiträge in der Kindertagesbetreuung: Ungleichheiten, Teilhabe, Verbesserungen
  • Studie 7: Wegzeiten und Erreichbarkeit von Kindertagesbetreuung
  • Studie 8: Methodischer Hintergrund der KiBS-Erhebung 2019
  • Gesamtdokument

• DJI-Kinderbetreuungsreport 2019
• DJI-Kinderbetreuungsreport 2018
• DJI-Kinderbetreuungsreport 2017

Kindertagesbetreuung Kompakt

• Kindertagesbetreuung Kompakt 2022
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2021
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2020
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2019a
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2019b
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2018
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2017
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2016
• Kindertagesbetreuung Kompakt 2015

Andere Veröffentlichungen:

• Wer nutzt die Ganztagsangebote in der Grundschule?
  (Working Paper - Gewichtung)
  Zugehörige WEB-Tabellen (Excel Format) download
• Gleiche Chancen durch frühe Bildung

Interaktive Karten: frühe-chancen.de

Berichte der KiföG-Evaluation mit Ergebnissen der Elternbefragung und der KiföG-Länderstudie

• KiföG Bericht V
• KiföG Bericht IV
• KiföG Bericht III
• KiföG Bericht II
• KiföG Bericht I

Seit vielen Jahren untersucht das Deutsche Jugendinstitut – gefördert vom Bundesfamilienministerium (BMFSFJ) – die Betreuung von Kindern. Bereits 2004-2005 beschrieb das DJI die Betreuungssituation von Familien mit Kindern vor dem Schuleintritt  auf der Basis der DJI-Kinderbetreuungsstudie 2005, der ersten bundesweiten Elternbefragung zu diesem Thema. Um die soziale Chancengerechtigkeit zu vergrößern, Kinder frühestmöglich zu fördern und um Eltern bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu unterstützen, wurde 2008 das Kinderförderungsgesetz (KiföG) verabschiedet, das einen allgemeinen Rechtsanspruch auf einen Platz in der Kindertagesbetreuung für ein- und zweijährige Kinder ab August 2013 festlegte. Die als Zusatzerhebungen zu AID:A konzipierte Elternbefragung sowie die KiföG-Länderstudie waren Teil der KiföG-Evaluation, die zwischen 2009 und 2015 stattfand. Hierbei begleitete das DJI den Ausbau der Kindertagesbetreuung für unter Dreijährige (U3), indem es die Elternperspektive mithilfe jährlicher Befragungen abbildete und u.a. den elterlichen Betreuungsbedarf erhob, an dem sich der bundesweite Ausbau mit orientierte.

Seit 2016 firmiert das Projekt unter dem Namen DJI-Kinderbetreuungsstudie (KiBS) und schließt damit direkt an das bis dahin durchgeführte KiföG-Monitoring an. KiBS nimmt mehrere Altersgruppen in den Blick: neben U3- auch Kinder zwischen drei Jahren und dem Schuleintritt (U6) sowie Grundschulkinder (GS). In den Jahren 2016 und 2017 war das Altersspektrum noch umfassender: es wurden zusätzlich Eltern von Kindern, die die Sekundarstufe I besuchen und bis unter 15 Jahre alt waren, befragt. Im Zentrum der Berichterstattung steht dabei der elterliche Bedarf an Betreuung für ihre Kinder. Dieser ermöglicht eine bedarfsorientierte Abschätzung des weiterhin notwendigen Platzausbaus, also der Nachfrageseite. Er variiert stark über verschiedene Regionen, die Zeit und Elterngruppen hinweg, weshalb ein regelmäßiges, präzises Monitoring notwendig ist, um die Ausbaubemühungen gezielt steuern zu können.

Falls Sie Interesse an der Nutzung der KiBS-Daten haben, wenden Sie sich bitte an das Forschungsdatenzentrum.

Mitte März 2020 fand aufgrund der Corona-Pandemie eine flächendeckende Schließung fast aller Betreuungseinrichtungen statt, die viele Wochen andauerte. Die Eltern waren in dieser Zeit zumeist vollständig alleine für die Betreuung ihrer Kinder verantwortlich. Seit dem Sommer wurden die Kinder nach und nach wieder institutionell betreut. Es gilt der sogenannte – eingeschränkte oder vollständige – Regelbetrieb unter Pandemiebedingungen verbunden mit einer reduzierten Verlässlichkeit des Betreuungsangebots, da Verdachtsfälle oder bestätigte Corona-Infektionen jederzeit und sofort zum Ausschluss von Kindern aus der Betreuung oder zur vollständigen Schließung einzelner Gruppen oder gar der gesamten Einrichtung führen können. Der Normalzustand, den KiBS üblicherweise erhebt, wurde fast vollständig außerstand gesetzt. Dies belegen erste Auswertungen der KiBS-Daten von 2020 eindrücklich.

Die Corona-KiTa-Studie setzt genau hier an und wird im Verlaufe der nächsten Monate wiederholte Online-Befragungen durchführen, um die Organisation der Kinderbetreuung in dieser außergewöhnlichen Zeit abbilden und unser Wissen zu dieser wichtigen Thematik erweitern zu können. Ebenfalls erforscht die Studie die Entwicklung der Lebenssituation und die Bewältigung des Alltags von Familien mit Nichtschulkindern unter Pandemiebedingungen sowie Maßnahmen zur Prävention. Mehr Informationen zur Corona-KiTa-Studie erhalten Sie hier:

https://corona-kita-studie.de/

Erste Ergebnisse zu Aspekten der Kindertagesbetreuung finden Sie hier und zum Stimmungsbild von Familien mit Kindern hier.

Bei Fragen, Anmerkungen oder Anregungen wenden Sie sich bitte an kibs@dji.de.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020): Bildung in Deutschland 2020: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Ana­lyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt. Bielefeld: wbv.

Bien, Walter/ Rauschenbach, Thomas/ Riedel, Birgit (Hrsg.) (2006): Wer betreut Deutschlands Kinder? DJI-Kinderbetreuungsstudie. Weinheim und Basel: Beltz.

Busse, Anna/Gathmann, Christina (2018): Free Daycare and Its Effects on Children and Their Families. IZA Discussion Paper 11269.

Camehl, Georg/Peter, Frauke H. (2017): Je höher die Kita-Qualität, desto prosozialer das Verhalten von Kindern. DIW-Wochenbericht, 84. Jahrgang, H. 51/52, S. 1197-1204.

Jessen, Jonas/ Schmitz, Sophia/ Spieß, C. Katharina/ Waights, Sevrin (2018): Kita-Besuch hängt trotz ausgeweitetem Rechtsanspruch noch immer vom Familienhintergrund ab. DIW-Wochenbericht 38/2018, S. 825-836.

Jessen, Jonas/ Schmitz, Sophia/ Waights, Sevrin (2019): Understanding Day Care Enrolment Gaps. DIW Discussion Papers 1808, https://www.diw.de/sixcms/detail.php?id=diw_01.c.635046.de

Lochner, Susanne/Jähnert, Alexandra (Hrsg.) (2020): DJI­-Kinder­- und Jugendmigrationsreport 2020. München: DJI.

Menne, Klaus (2015): Betreuungsumfang-Teil 1. Eine vernachlässigte Dimension der Krippenerziehung. Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe, H. 7, S. 256-261.

Menne, Klaus (2015): Betreuungsumfang-Teil 2. Eine vernachlässigte Dimension der Krippenerziehung. Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe, H. 8, S. 296-302.

Münder, Johannes (2017): Bedarfsdeckende Förderung und Betreuung für Grundschulkinder durch Schaffung eines Rechtsanspruchs. Berlin.

Roth, Tobias/ Klein, Oliver (2018): Effekte politischer Reformen auf die außerfamiliäre frühkindliche Betreuungsbeteiligung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.  Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 70. Jg., H. 3, S. 449–467.