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Wo finde ich die Ergebnisse des Projekts KiSte?

Projekttitel: Kinder als Stakeholder in Kindertageseinrichtungen (KiSte) – Studie zu den Sichtweisen der Kinder auf institutionelle Arrangements

Laufzeit: 01.11.2018 – 30.04.2022

Projektleitung: Prof. Dr. Werner Thole, Universität Kassel; Prof. Dr. Katja Gramelt, Hochschule Düsseldorf


Im Forschungsprojekt KiSte stand die Perspektive der Kinder auf ihre Kindertageseinrichtung im Mittelpunkt. So sollten Kinder als zentrale Akteur:innen in der Gestaltung des Kita-Alltags wahrgenommen werden. Ziel war es, die unterschiedlichen Sichtweisen der Kinder empirisch zu erfassen. Dafür wurde auf eine videobasierte ethnografische Erhebung zurückgegriffen: Kinder führten die Forschenden mit einer Videokamera durch ihre Kita, wobei ein Dialog entstand. Anhand der Auswertungen dieser Begehungen konnte die Studie zeigen, dass Kinder sehr differenzierte Sichtweisen auf vielfältige Aspekte ihrer Kita haben.

Nähere Informationen zum Projekt finden Sie hier:

Webseite des Projektstandorts Hochschule DüsseldorfWebseite des Projektstandorts Universität Kassel

Publikationen des Projekts: (in alphabetischer Reihung; Stand: 23.05.2023)

  • Gramelt, Katja/Gormanns, Yvonne (2021): Sich forschend Perspektiven von Kindern nähern. In: Lochner, Barbara/Kaul, Ina/Gramelt, Katja (Hrsg.): Didaktische Potenziale qualitativer Forschung für die kindheitspädagogische Lehre. Weinheim, Base: Beltz Juventa, S. 102-131.

  • Gramelt, Katja/Skalska, Agata (2021): KiSte - Kinder als Stakeholder in Kindertageseinrichtungen. In: Welt des Kindes, H. 6, S. 37.

  • Lochner, Barbara (2020): Adressat*innen als Stakeholder pädagogischer Organisationen (unter Mitarbeit von Tom Witton & Munzo Kim). In: Cloos, Peter/Lochner, Barbara/Schoneville, Holger (Hrsg.): Soziale Arbeit als Projekt. Konturierungen von Disziplin und Profession. Wiesbaden: Springer VS, S. 323-335. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27606-5_27

  • Simon, Stephanie (2023, i. E.): Soziale Ungleichheiten aus der Perspektive von Kindern. In: Frühe Bildung.

  • Simon, Stephanie/Gormanns, Yvonne/Gramelt, Katja/Koplack, Tatjana/Lochner, Barbara/Prigge, Jessica/Skalska, Agata/Thole, Werner (2023, i. E.): Kinder als Akteur:innen. Erinnerung an eine fast vergessene Dimension in der Debatte um Qualität von Kindertageseinrichtungen. In: Schelle, Regine/Blatter, Kristine/Michl, Stefan/Kalicki, Bernhard (Hrsg.): Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung. Akteure – Organisationen – Systeme. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

  • Simon, Stephanie/Lochner, Barbara/Thole, Werner (2021): Freundschaften, Symmetrien und Markierungen von Differenz. Aushandlungen und Konflikte in Peer-Beziehungen aus Sicht von Kindern in Kindertageseinrichtungen. In: Frühe Bildung, 10. Jg., H. 2, S. 73-79. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000514

  • Simon, Stephanie/Skalska, Agata/Lochner, Barbara/Thole, Werner (2023, i. E.): Zur Rekonstruktion von Räumen aus Kindersicht. In: Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung (FallKi).

  • Simon, Stephanie/Skalska, Agata/Prigge, Jessica (2021): Diverse Sichtweisen von Kindern auf Alter. Blogbeitrag. Verfügbar unter: https://diversekindheiten.de/2021/12/27/diverse-sichtweisen-von-kindern-auf-alter/

  • Simon, Stephanie/Witton, Tom/Gormanns, Yvonne/Skalska, Agata (2020): Räumliche Arrangements in Kindertageseinrichtungen aus Kindersicht – zwischen Aneignung und Transformation des Raumes. In: Weltzien, Dörte/Wadepohl, Heike/Nentwig-Gesemann, Iris/Alemzadeh, Marjan (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik XIII. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben. Freiburg i. Br.: FEL, S. 81-111.

  • Skalska, Agata/Gormanns, Yvonne (2020): Forschungsmethodologische Erkenntnisse und Reflexionen – Kinder in der Forschungspraxis (am Beispiel des Forschungsprojekts: Kinder als Stakeholder in Kindertageseinrichtungen). Verfügbar unter: https://www.researchgate.net/publication/354437910_Forschungsmethodologische_Erkenntnisse_und_Reflexionen_
    Kinder_in_der_Forschungspraxis_am_Beispiel_des_Forschungsprojekts_Kinder_als_
    'Stakeholder'_in_Kindertageseinrichtungen

  • Skalska, Agata/Simon, Stephanie/Gormanns, Yvonne/Koplack, Tatjana/Prigge, Jessica (2023, i. E.): „So jetzt kannst Du Dir ein anderes Kind suchen“ – Kinder filmen ihre Kita. Zum Umgang mit der Kamera im videobasierten Forschungsprozess mit Kindern. In: Burghardt, Lars/Durand, Judith/Peters, Svenja/Schelle, Regine/Wolstein, Katrin (Hrsg.): Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit: Eine kritische Reflexion methodischer Ansätze. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

  • Thole, Werner/Simon, Stephanie/Prigge, Jessica (2022): Von Forschungsobjekten zu Akteur*innen von Forschung. Positionierungen von Kindern in der kritisch-reflexiven Kindheitsforschung. In: Naumann, Isabelle/Storck-Odabasi, Julian (Hrsg.): Teilhabe und Ausschluss von Kindern in der Gesellschaft. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 53-65.

  • Witton, Tom/Gramelt, Katja/Skalska, Agata/Thole, Werner (2020): Kinder als „Stakeholder“ in Kindertageseinrichtungen [KiSte] – Studie zu den Sichtweisen der Kinder auf institutionelle Arrangements. In: Soziale Passagen, 12. Jg., H. 1, S. 197-202. https://doi.org/10.1007/s12592-020-00339-0