DJI - Meldungen

Zu den Pressemitteilungen

04. Februar 2021

Bildungschancen für benachteiligte Schülerinnen und Schüler verbessern

DJI untersucht im Projekt „Schule macht stark“ wie auch außerschulische Einrichtungen, etwa Vereine und Betriebe, Bildung fördern können

03. Februar 2021

Freundschaft in der Krise

Für Kinder war und ist der Kontakt zu ihren Freundinnen und Freunden im Corona-Alltag zeitweise deutlich erschwert. Das trifft vor allem die Jüngsten.

26. Januar 2021

Sprachbarrieren überwinden

Neue Praxis-Broschüre unterstützt Fachkräfte der Frühen Hilfen dabei, einfach zu erklären, was eine „Schweigepflichtentbindung“ ist

25. Januar 2021

Kitas sind nicht für eine übermäßige Infektionsverbreitung verantwortlich

Corona-KiTa-Studie: Im Verhältnis zu ihrem Anteil an der Bevölkerung sind Kinder deutlich seltener Corona-positiv als Erwachsene

20. Januar 2021

Kinder- und Jugendrechte in der Pandemie stärken

Das Bundesjugendkuratorium ruft dazu auf, sozialen Ungleichheiten entgegenwirken und junge Menschen in Krisengremien einzubeziehen

19. Januar 2021

Von der Kita bis zur Grundschule: Länder und Kommunen müssen vor allem in Westdeutschland mehr Plätze bereitstellen

Neue Ausgabe "Kommentierte Daten der Kinder- und Jugendhilfe" (KomDat) erschienen

15. Januar 2021

Gestalter, Motivator, Mittler

Engagiert und innovativ setzte sich Dr. Christian Lüders für neue Themen und Methoden ein. Nach 26 Jahren am Deutschen Jugendinstitut geht der Abteilungsleiter in Rente.

13. Januar 2021

Im Griff der Pandemie

Abteilungsleiterin Susanne Kuger und Institutsdirektor Thomas Rauschenbach analysieren erste Ergebnisse der Corona-Forschungen des DJI

21. Dezember 2020

Mehr Kinder in finanziell schwieriger Lage fühlen sich einsam

Wie sich die erste Phase der Krise auf das Wohlbefinden der Kinder auswirkte und welche Lehren sich für die aktuelle Situation ziehen lassen, zeigt eine DJI-Studie

17. Dezember 2020

Mathematik im Kita-Alltag

Die LuPE-App unterstützt frühpädagogische Fachkräfte dabei, die „mathematische Brille“ aufzusetzen und Kinder bei der Entdeckung mathematischer Zusammenhänge zu begleiten