Ganztag für Grundschulkinder: ein gemeinsamer Kraftakt

Um den kommenden Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für eine ganzheitliche Weiterentwicklung der Grundschule zu nutzen, braucht es ein besseres Miteinander aller beteiligter Akteur:innen. Das machte der Fachtag am 4. März in Berlin zum Abschluss der Veranstaltungsreihe des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) und des Deutschen Jugendinstituts (DJI) deutlich. Mehr als 140 Expert:innen aus Wissenschaft, Politik und Praxis diskutierten darüber, wie bei der Umsetzung des Ganztags für Grundschulkinder das Zusammenspiel von Schulleitung, Lehrkräften, Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe, externen Partnern und Kommunen gelingen kann. 

Zum Auftakt der Veranstaltung begrüßten Staatssekretärin Petra Bahr (BMBFSFJ) und Prof. Dr. Bernhard Kalicki, Leiter der DJI-Abteilung „Kinder und Kinderbetreuung“, die Tagungsgäste. In Vorträgen, Fachforen und einer Podiumsdiskussion standen unter anderem die Herausforderungen der aktuellen Reform, die verschiedenen Organisationsmodelle des Ganztags in den Bundesländern, die Kooperation zwischen Kommunen, Schule und Jugendhilfe sowie Personal- und Qualitätsfragen im Mittelpunkt. 

Handlungslogiken von Wissenschaft, Praxis und Politik aufeinander abstimmen

Ab dem Schuljahr 2026/2027 haben alle neu eingeschulten Kinder in Deutschland einen Rechtsanspruchauf Ganztagsbetreuung – ein wichtiger Schritt für mehr Bildungsgerechtigkeit und die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Die bundesgesetzliche Platzgarantie wird von den Bundesländern und Kommunen realisiert. Stephan Dorgerloh, ehemaliger Kultusminister Sachsen-Anhalts und Gründer des Nationalen Bildungsforums, zeigte beim Fachtag auf, dass bei der Einführung des Rechtsanspruchs die unterschiedlichen Handlungslogiken von Wissenschaft, Praxis und Politik aufeinander abgestimmt werden müssen. 

Der Fachtag in Berlin sollte zu diesem wichtigen Austausch beitragen. Denn die Herausforderungen sind trotz des massiven Ausbaus von Ganztagsplätzen insbesondere in Westdeutschland groß: Auswertungen repräsentativer Daten der DJI-Kinderbetreuungsstudie (KiBS) zeigen, dass dort im Jahr 2024 der Betreuungsbedarf für alle Grundschulkinder einen neuen Höchststand erreicht hat: 73 Prozent der Eltern von Kindern im Grundschulalter äußerten einen Bedarf an einem Angebot der außerunterrichtlichen Bildung, Betreuung und Erziehung. Besonders großwar dieser für Kinder der ersten Klassenstufe. Bundesweit müssen für 7 Prozent der Grundschulkinder müssen noch Plätze neu geschaffen oder in ihrem Umfang erweitert werden. Der bundesweite Personalmangel und die angespannte Finanzlage vieler Kommunen kommen erschwerend hinzu.

Großes Interesse an Veranstaltungsreihe und aktuellen DJI-Veröffentlichungen

Parallel zum Fachtag veröffentlichte das DJI eine neue Ausgabe des Forschungsmagazins DJI Impulse mit dem Titel „Ganztag für alle“, einen digitalen Schwerpunkt mit Analysen, Berichten und Interviews sowie Präsentationen aus der Veranstaltungsreihe. Darin werden nicht nur die Herausforderungen der geplanten Reform beleuchtet, sondern auch deren Chancen: mehr Bildungsgerechtigkeit, eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf und eine Schule, die Kinder in ihrer ganzen Lebenswirklichkeit ernst nimmt.

Bereits die zehn digitalen Sessions der Veranstaltungsreihe „Ganztägige Bildung und Betreuung im Fokus der Wissenschaft“ stießen in den vergangenen Monaten auf großes Interesse. Forschende des DJI und Kolleg:innen aus anderen wissenschaftlichen Einrichtungen referierten zu zentralen Themen wie etwa sozialselektive Inanspruchnahme von Ganztagsplätzen, kommunales Bildungsmanagement, Fachkräftesituation, Demokratiebildung, Schulverpflegung. Die Präsentationen der Referierenden stehen online zur Verfügung.

Informationen und Präsentationen zur Veranstaltungsreihe und zum FachtagDJI Impulse 1/2026 „Ganztag für alle“ (kostenloser Download oder Print-Bestellung)Aktueller Schwerpunkt mit Analysen, Berichten und Interviews

DJI-Videocast Perspektiven mit Prof. Dr. Susanne Kuger


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