Habitussensibilisierung: Mikroprozesse, Barrieren und Möglichkeiten der Überwindung sozialer Ungleichheit im Bildungssystem für junge Menschen

Reinhardt, Max (2026):
Habitussensibilisierung: Mikroprozesse, Barrieren und Möglichkeiten der Überwindung sozialer Ungleichheit im Bildungssystem für junge Menschen. Blättel-Mink, Birgit/Onnen, Corinna/Opielka, Michael/Roet, Bastian/Späte, Katrin/Stein-Redent, Rita (Hrsg.): Potenziale soziologischer Praxis. Wiesbaden: Springer Verlag, S. 145-161
Der Artikel untersucht Reproduktion und Abbau von Bildungsungleichheit auf der Ebene von Mikroprozessen in der Praxis am Beispiel pädagogischer Fachkräfte und junger Menschen als Lernende sowie der Interaktion beider Seiten. Mit Hilfe auf Pierre Bourdieu aufbauender Habitus-Feld-Studien über die frühe Bildung, das Schulsystem bis hin zur beruflichen Bildung und das Studium werden im Habitus der pädagogischen Fachkräfte und jungen Menschen inkorporierte vertikal und horizontal strukturierte Bildungsungleichheiten, die sich anhand von Untersuchungen zur konkreten pädagogischen Praxis veranschaulichen lassen, analysiert.

[online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-51996-4_9]