Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG): Qualität und Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote

Theis, Désirée/Arnoldt, Bettina/Gaiser, Johanna M./Lossen, Karin (2018):
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG): Qualität und Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote. Ein Überblick über die zentralen Befunde der zweiten Förderphase von StEG (2012-2015).
In: Maschke, Sabine/Schulz-Gade, Gunild/Stecher, Ludwig (Hrsg.): Lehren und Lernen in der Ganztagsschule. Grundlagen, Ziele, Perspektiven. Frankfurt (Main): Wochenschau Verlag, S. 150-162