Wirag, Susanne/Galuschka, Katharina/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Hanssen, Kirsten (2025): Die Selbsteinschätzung des Professionswissen von Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik. Ein vergleichende Analyse von grunständig und nicht-grundständig ausgebildeten Lehrkräften. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 121. Jg., H. 3, S. 454-483 [online unter: https://doi.org/10.25162/zbw-2025-0017]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Hegemann, Ulrike/Wirag, Susanne (2025): Vor dem Berufsstart! Qualifizierungswege, Zufriedenheit, Belastung und Berufsziele von angehenden (früh-)pädagogischen Fachkräften. Reihe: WiFF Studien kompakt. Band 3. München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://doi.org/10.36189/wiff12025]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Hanssen, Kirsten (Hrsg.) (2025): Vom Transfer zur Transformation. Strategien der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis in der Frühen Bildung. Reihe: Perspektive Frühe Bildung. Band 5. Weinheim: Beltz Juventa [online unter: https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/produkte/details/54253-vom-transfer-zur-transformation.html]
Autor:innengruppe Fachkräftebarometer (2025): Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2025. Bielefeld: wbv Publikation [online unter: https://www.fachkraeftebarometer.de/]
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2025): Wachstumsmarkt Kita - Frühe Bildung im Spannungsfeld von Quantität und Qualität. In: Kaiser-Kratzmann, Jens/Burghardt, Lars/Eckhart, Andrea G./Lattner, Katrin/Viernickel, Susanne (Hrsg.): Aufwachsen von Kindern gestalten. Weinheim: Beltz Juventa, S. 18-33
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Rauschenbach, Thomas (2025): Der Preis des Erfolgs? Arbeitsplatz und Arbeitsfeld Kita im Wandel. In: Bildung und Erziehung. 78. Jg., H. 2, S. 308-324
Barbarino, Bärbel/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Nachtigall, Clarissa/Pilchowski, Anna (2025): Lernen für und in der Praxis. Perspektiven von Praktikant:innen auf das Praxislernen in der Frühen Bildung. Reihe: WiFF Studien Kompakt. Band 4. München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/WiFF_Studie-kompakt_Nr.4_Praxislernen.pdf]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Birkel-Barmsen, Janine (2024): Erodiert die Qualifikationsstruktur in der Frühen Bildung? Analysen zur Qualifizierung und De-Qualifizierung des Kita-Personals. In: Friederich, Tina/Rönnau-Böse, Maike/Wadepohl, Heike (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik XVII. Professionalisierung in der Kindheitspädagogik. Reihe: Materialien zur Frühpädagogik. Band 29. Freiburg: Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre, S. 21-53
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2024): Qualität in der Kita. Merkmale der Strukturqualität im Spiegel der amtlichen Statistik. In: Friederich, Tina/Liebers, Katrin/Jankowicz, Victoria/Reinhold, Simone/Rönnau-Böse, Maike (Hrsg.): Facetten der Professionalisierung im System frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung. Festschrift für Susanne Viernickel. Freiburg: Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre, S. 85-95
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Hartwich, Pascal (2024): Konsolidiert - Homogenisiert - Pluralisiert: Schlaglichter auf Entwicklungstrends kinderheitspädagogischer Studiengänge. In: Cloos, Peter/Jung, Edith/Stieve, Claus/Viernickel, Susanne/Weltzien, Dörte (Hrsg.): Das kindheitspädagogische Projekt. Suchbewegungen und Perspektiven zum zwanzigjährigen Bestehen kindheitspädagogischer Studiengänge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 22-38
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2024): Offen für alle? Personalgewinnung in der Frühen Bildung. In: DJI Impulse. Die Fachkräftelücke. Perspektiven und Lösungsansätze für die Kinder- und Jugendhilfe. Nr. 135, H. 2, S. 14-18
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Nachtigall, Clarissa (2024): Stellenwechsel im Berufsverlauf. Konsequenzen für die Personalbindung in Kindertageseinrichtungen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 27. Jg., H. 6, S. 1467-1490 [online unter: https://doi.org/10.1007/s11618-024-01277-w]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Kaiser, Anna-Katharina/Lipowski, Hilke (2023): Stellenbeschreibung in Arbeit. Ergebnisse einer WiFF-Studie zu Aufgabenbereichen und Handlungsmodi in der Fachberatung. In: Alsago, Elke/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Marx, Jule/Münch, Maria-Theresia/Preissing, Christa (Hrsg.): Fachberatung auf dem Weg zur Profession. Freiburg: Herder Verlag, S. 76-89
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2023): Die Rolle der Träger für das Qualitätsmanagement in Kitas - Ein Forschungsüberblick. In: Betz, Tanja/Feldhoff, Tobias/Bauer, Petra/Schmidt, Uwe/Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern. Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Entwürfe. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-17 [online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40471-0_7-1]
Bader, Samuel/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Turani, Daniel (2023): In der Breite gut ausgebildet. In: DJI Impulse. Frühe Bildung weiterentwickeln. Wie es um die Qualität der Kindertagesbetreuung in Deutschland steht und welche positiven Beispiele es aus anderen Ländern gibt. Nr. 130/131, H. 1, S. 38-43 [online unter: https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bulletin/d_bull_d/bull130-131_d/DJI_1_23_impulse_web.pdf]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Meiner-Teubner, Christiane/Birkel-Barmsen, Janine (2023): Fachkräftebedarf, Fachkräftegewinnung und Fachkräftebindung in der Kindertagesbetreuung. In: Kita aktuell Recht. 21. Jg., H. 2, S. 17-22
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Meiner-Teubner, Christiane/Birkel-Barmsen, Janine/Peters, Julius (2023): Alles nur Fassade? Wie Einrichtungsträger das Qualitätsmanagement ihrer Kitas steuern. In: Schelle, Regine/Blatter, Kristine/Michl, Stefan/Kalicki, Bernhard (Hrsg.): Organisationsentwicklung in der Frühen Bildung. Akteure. Organisationen, Systeme. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 38-66
Birkel-Barmsen, Janine/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Meiner-Teubner, Christiane/Wallußek, Norina/ (2023): Personalbindung in Zeiten des Fachkräftemangels - Qualitative und Quantitative Analysen zum Bindungsmanagement von Organisationen der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 21. Jg., H. 4, S. 367-387
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2023): Ein Gesamtkonzept tut not, um Fachkräfte zu finden und zu halten. In: Neue Caritas. 124. Jg., H. 5, S. 23-25
Galuschka, Katharina/Wirag, Susanne/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2023): Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik. In: Behrens, Dorthe/Forell, Matthias/Idel, Till-Sebastian/Pauling, Sven (Hrsg.): Schule und Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 297-314
Autorengruppe Fachkräftebarometer (2023): Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2023. Bielefeld: wbv Publikation [online unter: www.fachkraeftebarometer.de]
Nachtigall, Clarissa/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2022): Should I Stay or Should I Go. Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten pädagogischer Fachkräfte in Kitas. In: Durchblick, Evangelischer KITA-Verband Bayern. S. 38-41. PDfile:
Download [online unter: https://www.evkita-bayern.de/magazin/durchblick]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Gessler, Angélique/Hartwich, Pascal (2022): Quantitative Bedarfe decken - Qualität sichern: Fachkräftebindung in der Frühen Bildung. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit. 53. Jg., H. 2, S. 34-44
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Meiner-Teubner, Christiane/Birkel-Barmsen, Janine (2022): Fachkräftebedarf, Fachkräftegewinnung und Fachkräftebindung in der Kindertagesbetreuung. In: Jugendhilfe. 60. Jg., H. 4, S. 268-274
Autorengruppe Fachkräftebarometer (2022): Personal und Arbeitsmarkt in Zeiten von Corona. Analysen zum Fachkräftebarometer Frühe Bildung. München: DJI [online unter: www.fachkraeftebarometer.de]
Mende, Sonja/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2022): "Dauerbaustelle" Erzieher:innenausbildung. Strukturen, Ausbildungsformate und Entwicklungen an Fachschulen für Sozialpädagogik. Reihe: WiFF Studien. Band 35. München: DJI [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen]
Kaiser, Anna-Katharina/Lipowski, Hilke/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2022): Aufgabenprofile und Handlungsmodi von Fachberaterinnen und Fachberatern. Berufliches Handeln zwischen Personen- und Organisationsbezug. Reihe: WiFF Studien. Band 37. München: DJI [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/St_37_WEB.pdf]
Kaiser, Anna-Katharina/Lipowski, Hilke/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2022): Aufgabenprofile und Handlungsmodi von Fachberaterinnen und Fachberatern. Berufliches Handeln zwischen Personen- und Organisationsbezug. Reihe: WiFF Studien. Band 37. München: DJI [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/St_37_WEB.pdf]
Autorengruppe Fachkräftebarometer (2021): Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2021 München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://www.fachkraeftebarometer.de/]
Beher, Karin/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Hartwich, Pascal (2021): Kindertageseinrichtungen auf Expansionskurs – Folgen für die Personal-, Qualifikations- und Teamstruktur?! In: Zimmermann, Monika/Sander, Tobias (Hrsg.): Organisationsentwicklung in der frühkindlichen Bildung. Weinheim: Springer VS, S. 77-93
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Mende, Sonja (2021): Pluralisierung und Diversifizierung der Ausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher. Vorschlag zu einer Systematisierung. Reihe: WiFF Arbeitspapiere. Band 4. München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/detail/pluralisierung-und-diversifizierung-der-ausbildung-zur-erzieherin-und-zum-erzieher]
Damen, Sonja/Madeira-Firmino, Nadine/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2021): BeDo-NRW – Beobachtung und Dokumentation in Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen. Orientierungsleitfaden. Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen. [online unter: https://www.kita.nrw.de/sites/default/files/documents/2021-09/bedo-orientierungsleitfaden_2021_webversion.pdf (30.11.2021)]
Damen, Sonja/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Madeira-Firmino, Nadine (2021): BeDo-NRW – Beobachtung und Dokumentation in Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen. Abschlussbericht, Kurzfassung. Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen. [online unter: https://www.kita.nrw.de/sites/default/files/documents/2021-09/bedo-abschlussbericht_kurzfassung_2021.pdf (30.11.2021)]
Nachtigall, Clarissa/Stadler, Katharina/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2021): Berufliche Wege in der Kita: Einstiege – Ausstiege – Aufstiege. Eine qualitative Interviewstudie. Reihe: WiFF-Studien. Band 33. München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/detail/berufliche-wege-in-der-kita-einstiege-ausstiege-aufstiege]
Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (2021): Fachberatung für Kindertageseinrichtungen. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. Reihe: WiFF Wegweiser Weiterbildung. Band 15. München: DJI. PDfile:
Download [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/detail/grundlagen-fuer-die-kompetenzorientierte-weiterbildung]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Rauschenbach, Thomas (2021): Erzieher*innen - ein Qualifikationsprofil in der Zwickmühle. Seitenwege, Irrwege, Auswege. In: Bildung und Erziehung. 74. Jg., H. 2, S. 200-218
Damen, Sonja/Madeira Firmino, Nadine/Fuchs-Rechlin, Kirsten/Smurra, Alessia/Betz, Katrin (2021): Den Einsatz von Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren in Kitas erforschen – Erkenntnisgewinne durch „Multiperspektivität“. In: Weimann-Sandig, Nina (Hrsg.): Forschungsfeld Kita. Grundlagen der Frühpädagogik. Band 5. Kronach/Köln: Carl Link, S. 171-185
Meiner-Teubner, Christiane/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2021): Sozialstaatliche Rahmungen professionellen Handelns. Paradoxien forschend erkennen und reflexiv bearbeiten. In: Lochner, Barbara/Kaul, Ina/Gramelt, Katja (Hrsg.): Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre. Weinheim: Beltz Juventa, S. 159-178
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Meiner-Teubner, Christine, (2021): Kindertageseinrichtungen. In: Amthor, Ralph/Goldberg, Brigitta/Hansbauer, Peter/Landes, Benjamin/Wintergerst, Theresia (Hrsg.): Wörterbuch Soziale Arbeit. Aufgaben Praxisfelder, Begriffe und Methoden der Sozialarbeit und Sozialpädagogik (9., vollst. überarb. u. aktualisierte Aufl.; S. 512-516). Weinheim: Beltz Juventa
Riedel, Birgit/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2021): Kita-Träger – ein Feld in Bewegung. In: FORUM Jugendhilfe. H. 02, S. 37-44
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Rauschenbach, Thomas (2020): Wie aus einer "Fachassistentin" eine "Fachkraft" wird – oder: Ist die Erzieherinnenausbildung noch zu retten? Ein Diskussionspapier. Reihe: WiFF Arbeitspapiere. Band 2. München: DJI
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Kindertageseinrichtungen. In: Rahn, Peter/Chassé, Karl August (Hrsg.): Handbuch Kinderarmut. Opladen/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 217-225
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Soziale Berufe – Systemrelevant? Soziale Berufe – Anerkannt? In: Fischer, Jörg/Graßhoff, Gunther (Hrsg.): Fachkräfte! Mangel! Die Situation des Personals in der Sozialen Arbeit. Reihe: Sonderband Sozialmagazin. Band 3. Weinheim / Basel: Beltz Juventa, S. 23-32
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Kindertagespflege. In: Roos, Jeanette/Roux, Susanne (Hrsg.): Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse in der Praxis. 1. Aufl. Köln / Kronach: Carl Link Kommunal-Verlag, S. 607-618
Lipowski, Hilke/Spiekermann, Nicole/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Handlungsanforderungen Gesundheitsförderung in Kitas im Überblick. Gesundheitsförderung in Kitas. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. Reihe: WiFF Wegweiser Weiterbildung. Band 14. München: Deutsches Jugendinstitut, S. 38-80 [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/filter/0/datum/p/0/]
Kaiser, Anna-Katharina/Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Steuerung der Qualität oder Qualität der Steuerung? Die gesetzliche Rahmung der Kita-Fachberatung in den Bundesländern. Reihe: WiFF Arbeitspapiere. Band 3. München: DJI. PDfile:
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Fuchs-Rechlin, Kirsten/Rauschenbach, Thomas (2019): Wie aus einer "Fachassistentin" eine "Fachkraft" wird - oder ist die Erzieherinnenausbildung noch zu retten? Diskussionspapier. [online unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/aktuelles/news/detailseite/data/erzieherin-light-zu-den-moeglichen-folgen-der-bundesweiten-einfuehrung-einer-fachassistenzausbildun/]
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Rauschenbach, Thomas (2019): Neue Herausforderungen - Neue Kompetenzen? Sozialer Wandel und die Konsequenzen für die Professionalisierung. In: Arbeitsgemeinschaft fürKinder- und Jugendhilfe - AGJ (Hrsg.): Ohne uns geht nichts! Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe. Paderborn: Bonifatius, S. 44-55
Fuchs-Rechlin, Kirsten/ Müller, Sylvia (2019): Erfolgreiche Berufseinmündung: Teamsache?! In: KiTa aktuell spezial. H. 4, S. 150-152
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Fuchs-Rechlin, Kirsten (2016): Kinder- und Jugendhilfe – Wachstum mit Ambivalenzen. In: Schroer, Wolfgang/Struck, Norbert/Wolff, Mechthild (Hrsg.): Handbuch Kinder- und Jugendhilfe (2. Aufl., S. 1221-1241), Weinheim: Beltz Juventa.
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Züchner, Ivo/Theisen, Christiane/Göddeke, Lorette/Bröring, Manfred (2015): Der Übergang von Kindheitspädagogen in den Arbeitsmarkt. In: König, Anke/Leu, Hans Rudolf/Viernickel, Susanne (Hrsg.): Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik. Empirische Befunde der AWiff Förderlinie (S. 105-122). Weinheim: Beltz Juventa
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2015): Bildungsungleichheit in Kindertageseinrichtungen: Formen, Ursachen, Handlungsstrategien. In: Institut für soziale Arbeit e.V. (Hrsg.), ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2014 (S. 53-71). Münster: Waxmann
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2015): Personalausstattung in Kindertageseinrichtungen und Qualität der Kindertagesbetreuung – am Ende der Fahnenstange? Jugendhilfe, 53(6), S. 454-459
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Bröring, Manfred (2015): Kindheitspädagogen im Spiegel der amtlichen Statistik. Eine vergleichende Analyse mit Erziehern und Sozialpädagogen. Empirische Pädagogik, 29(3), 476-497
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Smidt, Wilfried (2015): Personalstruktur und Beschäftigungsbedingungen in Kindertageseinrichtungen – Implikationen für die Prozessqualität. Frühe Bildung, 4(2), 63-70
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Göddeke, Lorette/Smidt, Wilfried/Theisen, Christiane (2015): Wunscharbeitsfeld „Kindertageseinrichtung“. Welche Absolventinnen und Absolventen früh- und kindheitspädagogischer Ausbildungs- und Studiengänge präferieren das Arbeitsfeld der Kindertageseinrichtung? Frühe Bildung, 4(1), 33-45
