Haller, Teresa/Molina Ramirez, Magdalena/Paulus, Andrea/Kuger, Susanne (2026): Der Zusammenhang zwischen dem Umgang mit Konflikten und der Beziehung zwischen Eltern und Fachkräften in Einrichtungen der frühkindlichen Bildung und Betreuung. In: Eling, Vera/Meier, Michelle/Molina Ramirez, Magdalena/Baron, Franka (Hrsg.): Konflikte in der Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit. Verschiedene Sichtweisen auf ein "alltägliches" Phänomen. Reihe: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim: Beltz Juventa, S. 81-102
Lohmann, Christian/Haller, Teresa (2025): Loss of Vocabulary Growth during Lockdown? Stability in Language Trajectories among bi- and monolingual Children during the School Closures 2020/2021 In: Research in Social Stratification and Mobility. H. 100, [online unter: https://doi.org/10.1016/j.rssm.2025.101106]
Schmitt, Monja/Labsch, Amelie/Haller, Teresa/Gresch, Cornelia (2025): Intergenerationale Schließung und schulischer Erfolg von Schüler:innen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen in inklusiven Klassen. In: Gresch, Cornelia/Schmitt, Monja/Grosche, Michael/Böhme, Katrin/Labsch, Amelie/Külker, Lena (Hrsg.): Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Reihe: Edition ZfE. Band 19. Wiesbaden: Springer VS, S. 173-202 [online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48603-7_6]
Haller, Teresa/Maron, Julian/Preuß, Melina/Kuger, Susanne (2025): Elternbeiträge in der Kindertagesbetreuung. DJI-Kinderbetreuungsreport 2024. Studie 4 von 6. München: DJI. PDfile:
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Haller, Teresa (2024): Ethnische Bezüge und schulische Kompetenzen. Zur Bedeutung elterlicher kultureller und sozialer Ressourcen mit ethnischen Bezügen für den Kompetenzerwerb von Grundschulkindern mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46265-9
Haller Teresa, Novita Shally (2021): Parents’ Perceptions of School Support During COVID-19: What Satisfies Parents? Frontiers in Education. 6:700441. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.700441[10]
Haller, Teresa/Molina Ramirez, Magdalena/Paulus, Andrea/Kuger, Susanne (17.03.2026): Der Zusammenhang zwischen dem Umgang mit Konflikten und der Beziehung zwischen Eltern und Fachkräften in Einrichtungen der frühkindlichen Bildung. Vortrag. 13. GEBF-Kongress „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen.“ Symposium C12. „Wandel der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindertageseinrichtungen - Herausforderungen, Konflikte und Lösungsansätze. “ Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). München
