Publikationen
Intergenerationale Schließung und schulischer Erfolg von Schüler:innen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen in inklusiven Klassen
Schmitt, Monja/Labsch, Amelie/Haller, Teresa/Gresch, Cornelia (2025):
Intergenerationale Schließung und schulischer Erfolg von Schüler:innen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen in inklusiven Klassen. Gresch, Cornelia/Schmitt, Monja/Grosche, Michael/Böhme, Katrin/Labsch, Amelie/Külker, Lena (Hrsg.): Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS, S. 173-202 [online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48603-7_6]
Intergenerationale Schließung und schulischer Erfolg von Schüler:innen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen in inklusiven Klassen. Gresch, Cornelia/Schmitt, Monja/Grosche, Michael/Böhme, Katrin/Labsch, Amelie/Külker, Lena (Hrsg.): Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS, S. 173-202 [online unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48603-7_6]