Publikationen
Inklusion verwirklichen - Armut begegnen
Meyer, Anita (2015):
Inklusion verwirklichen - Armut begegnen. Kinder und Familien in Armutslagen in der Kita.
In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, S. 26-29
Die Kita ist der erste außerfamiliäre Bildungsort, an dem Barrieren und Benachteiligungen erkannt und abgebaut werden können, um allen Kindern Chancen auf Teilhabe und Bildung zu ermöglichen. Gemäß dem Konzept einer inklusiven Pädagogik geht es darum, alle Kinder in ihren individuellen Lebenslagen und Bedürfnissen wahrzunehmen und zu fördern. Dies schließt armutsbetroffene Kinder ein. Um Armut in ihrer materiellen, sozialen, kulturellen und gesundheitlichen Dimension zu erkennen und mit pädagogischem Handeln bewusst begegnen zu können, benötigen frühpädagogische Fachkräfte spezifische Kompetenzen.
Inklusion verwirklichen - Armut begegnen. Kinder und Familien in Armutslagen in der Kita.
In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, S. 26-29
Die Kita ist der erste außerfamiliäre Bildungsort, an dem Barrieren und Benachteiligungen erkannt und abgebaut werden können, um allen Kindern Chancen auf Teilhabe und Bildung zu ermöglichen. Gemäß dem Konzept einer inklusiven Pädagogik geht es darum, alle Kinder in ihren individuellen Lebenslagen und Bedürfnissen wahrzunehmen und zu fördern. Dies schließt armutsbetroffene Kinder ein. Um Armut in ihrer materiellen, sozialen, kulturellen und gesundheitlichen Dimension zu erkennen und mit pädagogischem Handeln bewusst begegnen zu können, benötigen frühpädagogische Fachkräfte spezifische Kompetenzen.