Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
Müssen sich gute Kitas (auch) an ihrer Wirkung auf kindliche Kompetenzen messen lassen, und können Längsschnittstudien dazu einen Beitrag leisten? Diesen Fragen widmete sich die Fachtagung des Internationalen Zentrums Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung[1] (ICEC) am 17.11.2014 in Berlin. Am Beispiel aktueller Längsschnittstudien aus Deutschland, England und den Niederlanden diskutierten rund 220 Fachleute aus 30 Ländern die Frage, wie sich die Ergebnisse nutzen lassen, um die Qualität der Angebote außerfamiliärer frühkindlicher Bildung und Betreuung zu verbessern.
Programm[2]
Müssen sich gute Kitas (auch) an ihrer Wirkung auf kindliche Kompetenzen messen lassen, und können Längsschnittstudien dazu einen Beitrag leisten? Diesen Fragen widmete sich die Fachtagung des Internationalen Zentrums Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung[3] (ICEC) am 17.11.2014 in Berlin. Am Beispiel aktueller Längsschnittstudien aus Deutschland, England und den Niederlanden diskutierten rund 220 Fachleute aus 30 Ländern die Frage, wie sich die Ergebnisse nutzen lassen, um die Qualität der Angebote außerfamiliärer frühkindlicher Bildung und Betreuung zu verbessern.
Programm[4]