Informationen zur Befragung der Grundschullehrkräfte

Fragebogen für Schulleitung (PDF-Datei)

Fragebogen für Lehrkräfte (PDF-Datei)

Methodenbericht: Lehrkräftebefragung (PDF-Datei)

Das Projekt "Lernen mit dem Internet" führte eine schriftliche Befragung von Grundschullehrkräften durch. Die Erhebungsphase wurde im Mai 2005 abgeschlossen. Ziel der Befragung war eine Bestandsaufnahme zur Bedeutung des Internets im und für den Unterricht. Erhoben wurden Daten zu folgenden Bereichen:

• inhaltliche Schwerpunkte und Lernziele der Internetnutzung
• didaktische Besonderheiten des Interneteinsatzes
• methodische Integration des Internets in Unterricht und Schulalltag
• Zugangsmöglichkeit und -häufigkeit zum Internet

Außerdem wurde die Einschätzung der Lehrkräfte erhoben, und zwar im Hinblick auf

• Einflüsse des Internets auf Lernmotivation und Interessensbildung der Kinder
• Chancen und Grenzen der Internetnutzung im Unterricht
• Probleme des Kinder- und Jugendschutzes und ihre Regelung in der Schule

Des weiteren wurden Fragen zur Bedeutung des Internets im beruflichen Netzwerk der Lehrkräfte, zur eigenen Interneterfahrung sowie Fort- und Weiterbildung gestellt. Einige Fragen zur Person gaben schließlich Auskunft zur Sozialstatistik. Stichprobe: Befragt wurden ausschließlich Lehrkräfte, die praktische Erfahrung mit dem Einsatz des Internets im Grundschulunterricht der Jahrgangsstufen 1 bis 4 haben. Da eine repräsentative Stichprobe aufgrund der Daten zur IT-Ausstattung der deutschen Grundschulen finanziell nicht zu rechtfertigen ist, wurde eine Vorauswahl zu befragender Grundschulen auf der Grundlage der Ergebnisse des DJI-Projektes "Schule und soziale Netzwerke" getroffen. In diesem Projekt wurden im Jahr 2002 repräsentativ für Deutschland Schulleitungen allgemein bildender Schulen zu Kooperationsbeziehungen befragt. Darunter waren rund 3.100 Leiterinnen und Leiter von Grundschulen. 39% von diesen gaben an, dass es an ihrer Schule nicht nur einen Onlinezugang gibt, sondern das Internet mit den Schülerinnen und Schülern "häufig" oder "sehr häufig" verwendet wird. Von diesen 1.224 Grundschulen mit "häufigem Internetunterricht" verblieben nach dem Genehmigungsverfahren durch die zuständigen Behörden 1.121 Grundschulen, die die Bruttostichprobe der Befragung durch das Projekt "Lernen mit dem Internet" bildeten. Aus jeder dieser Schulen sollten maximal 3 Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 1 bis 4 befragt werden. An der Erhebung beteiligten sich Grundschulen aus allen Bundesländern, ausgenommen Hamburg und Sachsen, da diese Länder an der Untersuchung von "Schule und soziale Netzwerke" nicht beteiligt waren. Aus Gründen der Vergleichbarkeit wurde die Erhebung auch bei den sechsklassigen Grundschulen auf Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 1 bis 4 beschränkt. Durchführung der Erhebung:Die oranganisatiorische Verantwortung der Befragung lag bei TNS Infratest Sozialforschung München. Jede Schulleitung der 1.121 Grundschulen erhielt einen "Fragebogen für Schulleiterinnen und Schulleiter", mit dem Strukturdaten zur Schule erhoben werden und mit dem zugleich die Anzahl der Lehrkräfte ermittelt wurde, die an der befragten Schule das Internet mit den Kinder nutzen. Darüber hinaus erhielt jede Schulleitung drei "Fragebögen für Lehrkräfte" zur Weiterleitung an das entsprechende Lehrpersonal. Dieses Verfahren ermöglichte, den möglichen und realisierten Rücklauf zu ermitteln. Die Feldphase wurde im April 2005 abgeschlossen, nach der Eingangskontrolle wurden fehlende Schulleiterangaben telefonisch nacherhoben (Abschluß Mitte Mai 2005). Rücklauf: Zur Auswertung liegen 476 gültige Schulleiterfragebogen (42,5%) und 881 Lehrkräftefragebogen vor. Die über den Schulleiterfragebogen empirisch ermittelte Rücklaufquote liebt bei 37,3%. Zur Deskription der Grunddaten der befragten Schulen und Lehrkräfte vgl. Methodenbericht, Punkt 8 und 9.

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