Individuelle Förderung in ganztägig organisierten Schulformen des Primarbereichs

Zielsetzung

Zielsetzung der Studie war, anhand konkreter Beispiele aufzuzeigen, wie die Entwicklung spezifischer Förderangebote einerseits und typische Motivationslagen, Interessen, Bedürfnisse von Schülern sowie Muster kindlicher Alltagsgestaltung andererseits zusammenspielen. Von besonderem Interesse war hier die Fragestellung, inwieweit die erweiterten Möglichkeiten individueller Förderung in Ganztagsschulen einen Beitrag leisten zur Verbesserung der Bildungschancen unterschiedlicher Adressatengruppen.