Grundsatzreferentin

Judith Durand, Dipl. Päd.

Kontakt

+49 89 62306-235

durand@dji.de

Deutsches Jugendinstitut

Nockherstr. 2
81541 München

Arbeitsgebiete

pädagogische Konzepte in der Kindheit
Elementardidaktik in der Frühpädagogik
Professionalisierung und Kompetenzentwicklung von Fachkräften
Qualität in Kitas
Erzieher*innen-Kind Interaktionsprozesse
Zusammenarbeit mit Familien
Evaluation und Forschung mit dem Schwerpunkt auf qualitativen Methoden

Durand, Judith (2018): Rezension: Wegmarken der Transformation. Nationales Monitoring von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Rezension zu Brock, Antje;de Haan, Gerhard;Etzkorn, Nadine;Singer-Brodowski, Mandy (2018): Wegmarken der Transformation. Nationales Monitoring von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 13.. Jg., H. 3, S. 375-377

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Durand, Judith/Eckhardt, Andrea G. (2018): Das Theorie-Praxis-Verhältnis. Überlegungen zu Transferprozessen aus Makro- und Mikroperspektive. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 13. Jg., H. 4, S. 477-482

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Durand, Judith/Winklhofer, Ursula (2018): Spielraum für Partizipation. In: DJI-Impulse. Demokratie lernen. Wie sich politische Bildung in Zeiten von Digitalisierung und gesellschaftlicher Polarisierung wandeln muss. Nr. 119, H. 1, S. 22-26

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Durand, Judith (2018): Kindheit unter Dach und Fach. Der Waldkindergarten - eine Antwort auf den Wandel der Zeit. In: PRAXIS Kita, "Die Natur als Erfahrungsraum- Kindergarten im Wald". H. 51, S. 50-53

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Durand, Judith (2017): Bildung für nachhaltige Entwicklung in der frühkindlichen Bildung. Eine narrative Bestandsaufnahme. München: DJI. PDfile: Download

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Durand, Judith/Hopf, Michaela/Nunnenmacher, Sabine (2015): Potentials and challenges of video based self-reflection for the professionalization of early childhood education pro-fessionals. In: Early Child Development and Care. . PDfile: Download [online unter: Early Child Development and Care]

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Durand, Judith (2015): Im Dialog. Interaktionen zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern gestalten. In: Kalicki, Bernhard/Wolff-Marting, Catrin (Hrsg.): Qualität in aller Munde. Themen, Positionen, Perspektiven in der kindheitspädagogischen Debatte. Freiburg im Breisgau: Herder, S. 62-70

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Durand, Judith/Jooß-Weinbach, Margarete (2015): Das ist mir gar nicht bewusst gewesen. Mit Videografie das eigene Handeln reflektieren. In: TPS Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita. H. 3, S. 30-31

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Veröffentlichungen

Durand, J. Eden, H. Staege, R. (2012). Kita-Praxis als Lernkultur. Evaluation von Early Excellence Zentren des Pestalozzi-Fröbel-Hauses. Berlin: Dohrmann Verlag.

Preissing, Durand, J. (2012). „Evaluation der Offensive Bildung- Ergebnisse der qualitativen Studie“. In BASF (Hrsg.). Dokumentation der „Offensive Bildung“ und „Offensive Bildung PLUS“.

Staege, R., Durand, J. Eden, H. (2011). „Diese Sachen nehme ich meistens wahr, wenn ich nicht beobachte“ Zur begrifflichen und handlungspraktischen Konstruktion des Gegenstandes prozessorientierter Beobachtungen. In Cloos, Schulz (Hrsg.) Kindliches Tun beobachten und dokumentieren. Bildungs-, professions- und beobachtungstheoretische Beiträge zu Bildungsbegleitung von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Juventa.

Durand, J. (2011). Was hat sich für die Kinder verändert? In Priebe, M., Hoehme- Serke, E. Mit Kindern Demokratie leben. Shaker Verlag: Berlin.

Durand, J., Eden, H., Staege, R. (2011). Early Excellence- Ein Konzept und seine Praxis. In KiTa aktuell 1/2011 (S.9-11)

Durand, J. Eden, H., Staege, R. (2011). Early Excellence- Ein Konzept und seine Praxis. Neue Wege der Zusammenarbeit. In KiTa aktuell 3/2011 (S.64-66)

Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hrsg.). Autorinnen: Beyersdorff, S. Durand, J., Macha, K. (2010) Werkzeugkiste Interne Evaluation: Handbuch zur Begleitung interner Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kinder in Tageseinrichtungen bis zu ihrem Schuleintritt. Verlag das Netz: Berlin.

Dr. Preissing, C. , Dr. Heller, E. (Hrsg.) (2009) Qualität im Situationsansatz: Qualitätskriterien und Materialien für die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen. Cornelsen Verlag: Berlin. (unter Mitarbeit)

Tagungsbeiträge (seit 2014)

Judith/Hopf, Michaela/Nunnenmacher, Sabine (10.09.2014): Reflecting language interaction- video based self-reflection for professionalization of ECE Professionals. Posterpräsentation. 24th EECERA annual Conference „US, THEM & ME. Universal Targeted or individuated Early Childhood Programmes.“ Hersonissos, Crete

Durand, Judith/Nunnenmacher, Sabine/Hopf, Michaela (25.06.2014): Videografie als Methode der Kompetenzentwicklung. Posterpräsentation. SGBF Kongress 2014 - Kompetenz und Performanz in der Bildungsforschung. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung/Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Luzern, Schweiz

Nunnenmacher, Sabine/Durand, Judith/Hopf, Michaela (25.06.2014): Möglichkeiten und Herausforderungen eines mixed-methods-Designs zur Wissenserfassung am Beispiel einer Qualifizierungsoffensive zur sprachlichen Bildung und Förderung für Kinder unter Drei. Posterpräsentation. SGBF Kongress 2014 - Kompetenz und Performanz in der Bildungsforschung. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung/Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Luzern, Schweiz

Durand, Judith/Nunnenmacher, Sabine/Hopf, Michaela (10.03.2014): Wie kann Qualifizierung gelingen? Eine Studie aus verschiedenen Perspektiven. Posterpräsentation. „DGfE-Kongress 2014. Traditionen und Zukünfte.“ Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Berlin

Durand, Judith/Nunnenmacher, Sabine/Hopf, Michaela (03.03.2014): Aspekte gelingender Qualifizierung. Eine Studie aus verschiedenen Blickwinkeln. Posterpräsentation. „2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Die Perspektiven verbinden.“ Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Frankfurt/Main

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Biografie


10/2019 - 3/2020	Fachgruppenleiterin der Fachgruppe K3 (kommissarisch), gemeinsam mit Dr. Margarita Stolarova

seit	stellvertretende Fachgruppenleiterin der Fachgruppe K3
7/2015 - 5/2016	Fachgruppenleiterin der Fachgruppe K3 (kommissarisch)
seit 4/2014	Grundsatzreferentin Fachgruppe K3 "Pädagogische Konzepte für die Kindheit"
11/2012 - 3/2014	wissenschaftliche Referentin in "Qualifizierungsoffensive sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" am DJI
2009-2011	wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln im Projekt "Evaluation von Early Excellence Centern des Petalozzi- Fröbel-Hauses in Berlin"
seit 2005	freiberufliche Mitarbeiterin am ISTA und BeKi der Internationalen Akademie an der FU Berlin in verschiedenen Zusammenhängen der Forschung, Qualitätsentwicklung, Konzept- und Praxisentwicklung (Qualitätsentwicklung in Kitas, Bildungsprogramme, Evaluation, Beobachtungsverfahren, Familienzentren und Partizipation von Kindern)
2000-2005	Studium Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Frühe Kindheit und Sprecherziehung (Diplom) an der Universität Koblenz-Landau

Judith Durand, Dipl. Päd.

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