Ganztagsschule

Die ganztägige Betreuung von Grundschulkindern schnell weiter ausbauen oder die pädagogische Qualität erhöhen – wie geht es weiter mit der Ganztagsschule? Ein Gespräch mit den Bildungsforschern Thomas Rauschenbach und Eckhard Klieme.

Brennpunktschule? Von wegen! Wie es trotz heterogener Schülerschaft und schwieriger sozialer Bedingungen gelang, die Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm zu einer Vorzeigeschule zu machen – Rektor Frank Wagner im Interview.

Neue Forschungsbefunde liegen vor: Ganztagsangebote können Kinder und Jugendliche individuell unterstützen. Die langfristig angelegte und von mehreren wissenschaftlichen Einrichtungen durchgeführte Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ist dieser Frage in den vergangenen Jahren nachgegangen.

Welche Betreuung sich Eltern für ihre Grundschulkinder wünschen, unterscheidet sich stark. Deutschland benötigt deshalb nicht nur mehr Hortplätze und schulische Ganztagsangebote.

Deutlich mehr Kinder und deutlich höhere Kosten: Das Deutsche Jugendinstitut legt neue Berechnungen auf Basis der 14. koordinierten Bevölkerungsvorausberechnung vor.

Bundesfamilienministerin Dr. Franziska Giffey und Dr. Gerd Landsberg, Hauptgeschäftsführer des Deutschen Städte- und Gemeindebunds, beziehen Position.

Ein Rechtsanspruch auf eine ganztägige Betreuung von Grundschulkindern wäre zügig umsetzbar. Doch vorher muss der Gesetzgeber etliche offene Fragen klären.

An weiterführenden Schulen steigen die Erwartungen der Eltern: Während der Betreuungsaspekt zunehmend an Bedeutung verliert, wächst das Interesse an individueller Förderung der Kinder.

Eine repräsentative Befragung von Schulleitungen macht deutlich: Die Ganztagsschule bildet eine zentrale Grundlage für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie.