Dr. Carola Nürnberg, Dipl. Psych.

Berth, Felix/Diller, Angelika/Nürnberg, Carola/Rauschenbach, Thomas (Hrsg.) (2013): Gleich und doch nicht gleich. Der Deutsche Qualifikationsrahmen und seine Auswirkungen auf frühpädagogische Ausbildungen. Reihe: DJI-Fachforum Bildung und Erziehung. München: DJI-Verlag

Hanssen, Kirsten/König, Anke/Nürnberg, Carola/Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Arbeitsplatz Kita. Analysen zum Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2014. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. München

Kovacevic, Jelena/Nürnberg, Carola (2014): Kompetenzorientierung als ein didaktischer Ansatz frühpädagogischer Weiterbildung. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte, WiFF Studien, Band 23. München

Nürnberg, Carola (2018): Kita-Alltag zwischen Belastung und Erfüllung. Ergebnisse einer Interviewstudie mit Gruppenkräften und Kita-Leitungen. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte, WiFF Studien, Band 23. München

Nürnberg, Carola/Kratz, Joanna/ Kovacevic, Jelena (2015): Durchlässigkeit. Eine Zwischenbilanz zum Stellenwert frühpädagogischer Weiterbildung. In: König, Anke/Friederich, Tina (Hrsg.) Qualität durch Weiterbildung. Konzeptionelle Denkanstöße für die Frühe Bildung. S. 66-83

Nürnberg, Carola/Berth, Felix (2014): Der Deutsche Qualifikationsrahmen DQR: ein Instrument mit Irritationspotenzial. Kontroversen und Perspektiven am Beispiel der Frühpädagogik. In: berufsbildung, 68. Jg., H. 148, S. 21-23

Nürnberg, Carola/Fröhlich-Gildhoff, Klaus (2012): Aktuelle Anrechnungsmodelle in den frühpädagogischen Studiengängen – Probleme und Lösungen auf dem Weg zu mehr Durchlässigkeit. In: Frühe Bildung, 1. Jg. S. 49-53