Schlüsselkompetenz Sprache
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Sprache geht alle etwas an! Angestoßen durch die Ergebnisse der PISA-Studie hat der gesellschaftliche Diskurs um sprachliche Bildung und Sprachförderung hohen Stellenwert erlangt. Institutionen wie Schule und Kindertagesstätte sind in die Verantwortung genommen: Sprachliche Bildung soll möglichst früh beginnen und betrifft alle Kinder.
Dem Anspruch folgend wurden bundesweit zahlreiche Maßnahmen, Konzepte und Projekte im Bereich der sprachlichen Bildung und Sprachförderung in Tageseinrichtungen für Kinder entwickelt. Sich in diesem „Angebotsdschungel“ zurecht zu finden und den Überblick zu bewahren, ist für pädagogische Fachkräfte und Träger nicht leicht.
Die vielerorts derzeit durchgeführten Sprachstandserhebungen und kurzzeitigen Sprachkurse sind zudem in der Fachwelt hinsichtlich ihrer Effektivität und kindgerechten Anwendung umstritten. So besteht unter dem derzeitigen Handlungsdruck die Gefahr einer verfrühten und einseitigen Festlegung auf bestimmte Verfahren und Maßnahmen, die möglicherweise speziellen Bedürfnissen von Kindern nicht gerecht werden. Die Komplexität des Spracherwerbprozesses und einer effektiven und wirksamen sprachlichen Förderung machen einen intensiven und interdisziplinären Diskurs erforderlich; nicht zuletzt auch, weil Forschung und Konzeptentwicklung zur sprachlichen Bildung im vorschulischen Bereich in ganz unterschiedlichen, oft getrennt voneinander arbeitenden Arbeitsbereichen und Institutionen erfolgen.
Vor diesem Hintergrund ist es Ziel des Projektes, einen Überblick zu erstellen, der die vorhandenen Maßnahmen, Konzepte und laufenden Projekte zur sprachlichen Bildung und Sprachförderung in Tageseinrichtungen für Kinder systematisch nach ihren jeweiligen Inhalten, Zielen, Methoden und Umsetzungsmöglichkeiten beschreibt. Der Fokus richtet sich dabei auch auf Möglichkeiten einer regionalen Vernetzung sowie einer Kooperation unterschiedlicher Ansätze.
Mit diesem Leitfaden soll insbesondere pädagogischen Fachkräften eine Orientierungshilfe an die Hand gegeben werden, die sie dabei unterstützt, ein Förderkonzept auszuwählen oder sich zu kombinieren, das den Voraussetzungen ihrer Einrichtung und den Bedürfnissen ihrer Kinder entgegenkommt und angemessen ist.
Im Rahmen der Recherche und zur Intensivierung des interdisziplinären Diskurses fand im Dezember 2003 in Hannover gemeinsam mit der Bertelsmann Stiftung, Gütersloh eine Expertentagung statt. Die hier gewonnenen Erkenntnisse fließen in die Erstellung des Leitfadens ein.
Projekt "Sprachliche Förderung in der Kita"
Berg, Ulrike; Jampert, Karin Kulturenvielfalt Mit den Augen der Kinder. Deutsch-russische Fassung Elternbroschüre Mit dieser Broschüre wurden Ergebnisse des Forschungsprojektes “Multikulturelles Kinderleben in unterschiedlichen regionalen Bezügen” für Eltern aufbereitet. Wir möchten Eltern einen Einblick geben, wie Kinder mit verschiedenen Kulturen umgehen, was sie erleben und was sie empfinden und welche Kriterien für ihr Handeln eine Rolle spielen. Die Interessen und Gefühle aus der Sicht der Kinder zur Kenntnis zu nehmen, erscheint uns als wichtige Voraussetzung, um sie in ihrer Entwicklung zu unterstützen und zu fördern. Gleichzeitig möchten wir aufzeigen, dass sie mit ihren Erfahrungen und mit ihrer Lebenssituation nicht allein sind. Das Leben in der Migration beinhaltet Aspekte, die für viele Kinder und ihre Familien zutreffen, mit denen aber auch unterschiedlich umgegangen wird.
Die Themen sind überschrieben mit:
- Wir denken immer in zwei Sprachen
- Mit der Familie zu Hause und unterwegs
- Die Orte der Kinder
- Freunde "... erkennt man am Lächeln" 2004 62 München
Fried, Lilian Schlüsselkompetenz Sprache Expertise zu Sprachstandserhebungen für Kindergartenkinder und Schulanfänger Eine kritische Betrachtung 2004-00-00 100 DJI München
Jampert, Karin; Holler, Doris Deutsches Jugendinstitut Projekt "Schlüsselkompetenz Sprache" Vortrag anlässlich der Tagung 2003-00-00 Hannover
Jampert, Karin Sprachförderung entsteht über Beziehung und Aktivität 2004-00-00 Mehrsprachigkeit – ein europäisches Thema. 85 40-47 Dokumentation einer Fachtagung der Europäischen Akademie für Elementarerziehung (EAFE), Dortmund Akademie für Elementarerziehung (EAFE)
Jampert, Karin Language acquisition at kindergarten: the spezial needs of multilingual children 2004 Research in Progress in Selected Studies of the German Youth Institut München Hübner-Funkt (ed)
Zehnbauer, Anne; Jampert, Karin Sprache – das Tor zur Welt 2004-00-00 Zet, Zeitschrift für Tagesmütter und -väter 4 6-8
Jampert, Karin Projekt „Sprachförderung als gemeinsame Aufgaben von Eltern, Kindertagesstätte und Grundschule“ Abschließende Anmerkungen und Empfehlungen 2004-00-00 KiTa aktuell (Ausgabe BW) 11 17-18
Jampert, Karin Die Bedeutung der Erstsprache für Zuwandererkinder 2004-00-00 Recht der Jugend und des Bildungswesens (RdJB), Zeitschrift für Schule, Berufsbildung und Jugenderziehung 52 1 63-68
Jampert, Karin Fortbildungsveranstaltungen der Sparkassenstiftung Bedeutung und Funktion von Sprache/n für Kinder. Eine wichtige Voraussetzung für Sprachförderkonzepte 2004-03-02 Vortrag Schwäbisch-Hall und Crailsheim
Best, Petra Landeszentrum für Zuwanderung NR Sprachförderung im Elementarbereich im Vergleich. Präsentation zentraler Ergebnisse aus dem Projekt "Schlüsselkompetenz Sprache" 2004-11-08 Mutter-anne-mother-madre-mère. Lebhaft diskutiert: Sprachförderung der Jüngsten Fachtagung, Solingen
Jampert, Karin; Best, Petra; Guadatiello, Angela; Holler, Doris; Zehnbauer, Anne Schlüsselkompetenz Sprache Sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten. Konzepte, Projekte und Maßnahmen PISA-Studie und OECD-Bericht belegen: Sprachliche Förderung muss in der frühen Kindheit beginnen und ist für alle Kinder wichtig. Bundesweit existiert eine Fülle von Ideen und Konzepten. Für ErzieherInnen, LehrerInnen und Träger ist es oft schwierig, das für ihre Kinder passende Programm ausfindig zu machen. Dieses Buch stellt erstmals wesentliche Sprachförderprogramme und Maßnahmen aus dem Elementarbereich vor und ermöglicht durch die einheitliche Gliederung aller Projekte eine schnelle Orientierung. 2005-00-00 336 verlag das netz Weimar/Berlin
Schlüsselkompetenz Sprache. Auf einen Blick Die Trends in der frühen sprachlichen Bildung und Förderung. Ein Projekt aus dem Deutschen Jugendinstitut in München. Rezension 2005-00-00 Betrifft Kinder 2-3