Qualifizierungsoffensive "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei"
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In ihren ersten drei Lebensjahren erwerben Kinder grundlegende sprachliche Fähigkeiten. Im Zusammenspiel mit ihrer körperlichen, geistigen, emotionalen und sozialen Entwicklung erobern sie sich nach und nach die Sprache als ein Werkzeug, das es ihnen möglich macht, Aufmerksamkeit und Nähe herzustellen, Bedürfnisse zu äußern, ihre Welt zu ergründen, Spiele zu spielen und ihr Miteinander zu gestalten. Spracherwerb und kindliche Persönlichkeitsentwicklung gehen Hand in Hand. Eine reichhaltige Sprachumgebung und ein feinfühliges Dialoghandeln begleiten und unterstützen junge Kinder auf ihrem Weg in die Sprache hinein.Pädagogische Fachkräfte benötigen in diesem Zusammenhang Fachwissen und Erfahrung. Zur Verbreitung einer alltagsintegrierten systematischen sprachlichen Bildung und Förderung von Kindern im Alter bis drei Jahren werden in der Qualifizierungsoffensive Multiplikatorinnen und Multiplikatoren bundesweit geschult mit dem Ziel, ausgewählte Schwerpunkt-Kitas der „Offensive Frühe Chancen – Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration" des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ)zu Konsultationskitas zu qualifizieren.
Gleichzeitig dient die Zusammenarbeit der Entwicklung und Erprobung eines Fortbildungskonzeptes, das in Form eines multimedialen Handbuchs der Fort- und Weiterbildung dienen wird.Parallel dazu erfolgt eine wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des Qualifizierungsprozesses, des Fortbildungsprozesses und des DJI-Sprachförderkonzeptes.
Ausgangssituation Die Bundesregierung setzt mit ihrer aktuellen „Offensive Frühe Chancen – Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) bereits in der frühen Kindheit an und richtet sich dabei an Einrichtungen, die auch Kinder unter drei Jahren betreuen.
Mit der Weiterentwicklung und Förderung von bundesweit rund 4.000 Einrichtungen zu "Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration" sollen besonders Kinder mit einem hohen Sprachförderbedarf erreicht werden. Insbesondere für Kinder mit Migrationshintergrund oder aus bildungsbenachteiligten Familien soll das Betreuungs- und Bildungsangebot verbessert werden. Ein wesentliches Ziel der "Offensive Frühe Chancen" ist es daher, in diese Kitas gezielt mit zusätzlichen Ressourcen für eine alltagsintegrierte, frühe Sprachförderung auf der Grundlage qualitativer Mindeststandards auszustatten.
Das Deutsche Jugendinstitut (DJI) hat in seinem Projekt "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" ein Konzept zur alltagsintegrierten sprachlichen Bildung und Begleitung für die Altersgruppe der Null- bis Dreijährigen erarbeitet. Es basiert auf dem in einem Vorläuferprojekt entwickelten Sprachförderansatz "Sprachliche Förderung in der Kita" für die drei- bis sechsjährigen Kinder, dem sprachwissenschaftliche, entwicklungspsychologische und pädagogische Erkenntnisse zum kindlichen Spracherwerb zugrunde liegen. Dieser Ansatz orientiert sich an einem interdisziplinären, kompetenzorientierten Blick auf das kindliche Sprachhandeln und impliziert eine Verknüpfung sprachlicher Fähigkeiten mit der kognitiven und sozial-kommunikativen Entwicklung des Kindes.
Das Konzept für die Altersgruppe der Null- bis Dreijährigen vermittelt theoretisch fundiertes Wissen zur Sprachentwicklung wie auch zum kindlichen Lernen in den ersten drei Lebensjahren. Zugleich werden im Sinne einer alltagsintegrierten sprachlichen Bildungsarbeit die unterschiedlichen Situationen des Kita- und Krippenalltags und deren Gestaltungsmöglichkeiten in den Blick genommen und auf Möglichkeiten sprachlicher Förderung hin untersucht. Das Konzept wurde gemeinsam mit pädagogischen Fachkräften, die im frühpädagogischen Bereich arbeiten, in den Bundesländern Hessen und Saarland erprobt und weiterentwickelt.
Zielsetzung Die Qualifizierungsoffensive „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ verfolgt das Ziel, im Rahmen der Initiative „Offensive Frühe Chancen“ eine professionelle alltagsintegrierte Sprachbildung in öffentlichen Kinderbetreuungseinrichtungen zu verankern. Die inhaltliche Grundlage dazu bildet das DJI-Konzept "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei".
Daraus ergeben sich vier grundsätzliche Zielrichtungen mit entsprechenden Aufgabenbereichen und inhaltliche Schwerpunkten:
1. Entwicklung und Erprobung eines Fort- und Weiterbildungskonzeptes.
2. Qualifizierung von Multiplikatorinnen/Multiplikatoren nach dem DJI-Sprachförderkonzept „Sprachliche Bildung und Förderung von Kindern unter Drei".
3. Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des Qualifizierungsprozesses
4. Vertiefende Studie zum sprachförderlichen Interaktionshandeln von Fachkräften.
Insgesamt wird für die Umsetzung ein innovatives Vorgehen gewählt, indem der Ansatz unterschiedlicher Akteurinnen und Akteure (Multiplikatorinnen/Multiplikatoren, Zusatzkräfte der Schwerpunkt-Kitas, Konsultations-Kitas) mit dem DJI ins Feld getragen wird und über ein multimediales Handbuch in der Fort- und Weiterbildung nachhaltig verankert werden kann.
Links zu Vorgängerprojekten Sprachliche Bildung für unter Dreijährige
Sprachliche Förderung in der Kita
Dialoge mit Kindern führen
Aktuelles
Ergebnisse
Ziel des Projektes ist die Erstellung eines Fortbildungskonzeptes, das in Form eines multimedialen Handbuches entwickelt, erprobt und der Fachöffentlichkeit zur Verfügung gestellt wird.
Konzeption und Methode
Bezogen auf die grundsätzlichen Arbeitsschwerpunkte werden folgende Vorgehensweisen und Methoden umgesetzt:
1. Qualifizierung
Der Qualifizierungsprozess wird in zwei Wellen und auf unterschiedliche Weise erfolgen:
In der ersten Welle werden ab Herbst 2011 bundesweit insgesamt 70 Multiplikatorinnen/Multiplikatoren mit Hilfe von mehrtägigen Workshops, regionalen Reflexionstreffen, einer Auftakt- und Abschlussveranstaltung und vom DJI moderierten Praxisphasen geschult und begleitet.
In der zweiten Welle wird ab 2013 eine neue Gruppe von bundesweit 70 Multiplikatorinnen/Multiplikatoren schwerpunktmäßig über eine erste Fassung des multimedialen Handbuchs geschult. Geplant sind hierbei eine Auftakt- und Abschlussveranstaltung und regionale Reflexionstreffen zum Qualifizierungsprozess in den Kitas.
Darüber hinaus sollen die Konsultations-Kitas in Bezug auf eine gelungene Umsetzung des DJI-Ansatzes konsultiert werden.
2. Entwicklung des Fortbildungskonzepts/multimedialen Handbuchs
In Zusammenarbeit mit den Multiplikatorinnen/Multiplikatoren der ersten Welle wird ein Fort- und Weiterbildungskonzept zur Schulung von Multiplikatorinnen/Multiplikatoren entwickelt. Ergebnis der ersten Welle wird die Erstellung eines Prototyps des geplanten multimedialen Handbuchs sein.
Die zweite Welle hat die Erprobung des Prototypen im Fokus. Die oben beschriebene zweite Gruppe der Multiplikatorinnen/Multiplikatoren hat die Aufgabe, die Qualifizierung der einbezogenen Schwerpunkt-Kitas mit Hilfe des Prototypen zu planen und durchzuführen. Die Erfahrungen aus der Erprobungsphase fließen in die Überarbeitung und Fertigstellung des Handbuches ein.
3. Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation
Für die wissenschaftliche Begleitung und Evaluation ist ein Methodenmix aus quantitativen und qualitativen Verfahren vorgesehen, der sich auf drei Ebenen beziehen wird:
- Qualifizierungsprozess
- Fortbildungskonzept
- DJI-Sprachförderkonzept
4. Begleitende Studie
An das DJI-Konzept anknüpfend untersucht die begleitende Studie den Zusammenhang zwischen dem Interaktionsstil von pädagogischen Fachkräften, ihrem Professionswissen und ihren Einstellungen und Überzeugungen. Mittels einer Stichprobe aus Fachkräften, die in der ersten Welle durch die Multiplikatorinnen/Multiplikatoren qualifiziert werden, soll exemplarisch in einem Pre-Post-Design erforscht werden, wie sich die Qualifizierung mit dem DJI-Konzept auf die Einstellungen und Überzeugungen der Fachkräfte auswirkt.
Kooperationspartner
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Glinkastraße 24 10117 Berlin
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Projekt-Flyer
Konsultationskitas 2013
MultiplikatorInnen
Abschlussveranstaltung Welle 1 Rückblick
Jampert, Karin;Best, Petra;Guadatiello, Angela;Holler, Doris;Zehnbauer, Anne Schlüsselkompetenz Sprache Sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten. Konzepte-Projekte-Maßnahmen 2007-00-00 verlag das netz Weimar/Berlin
Jampert, Karin;Leuckefeld, Kerstin;Zehnbauer, Anne;Best, Petra Sprachliche Förderung in der Kita Wie viel Sprache steckt in Musik, Bewegung, Naturwissenschaften und Medien? 2006-00-00 verlag das netz Weimar/Berlin
Baden-Württemberg Stiftung Projektbeschreibung "Dialoge mit Kindern führen" Interventionsstrategien von Erzieherinnen zur Förderung des sprachlichen Verhaltens von Kindern unter drei Jahren Im Auftrag der BW Stiftung führt das Deutsche Jugendinstitut (DJI) das Teilprojekt "Dialoge mit Kindern führen" durch. Ziel des Projektes ist es, die Handlungskompetenz von Erzieherinnen bei ihrer sprachpädagogischen Arbeit mit Kleinkindern, insbesondere im Alter von zwei bis drei Jahren, zu stärken. Sowohl Kinder mit Deutsch als Erstsprache wie auch mehrsprachige Kinder sollen dabei berücksichtigt werden. Dazu bietet das Projektteam des DJI fachliche Begleitung und Unterstützung für Erzieherinnen in ausgewählten Kindertageseinrichtungen an.
Der Dialog stellt den Rahmen dar, in dem kindliche Sprachentwicklung geschieht. Daher nimmt das Projekt die Interaktionsprozesse zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern im Krippenalter in den Blick. Ziel ist es dabei, Kommunikationsformen zu erproben und Situationen des pädagogischen Alltags zu ermitteln, die in besonderem Maße den kindlichen Spracherwerb unterstützen und fördern.
Ausführliche Informationen zum Projekt sind der unten eingestellten Projektbeschreibung zu entnehmen. 2009-00-00
Jampert, Karin;Sens, Andrea Sprache als Tor zur Welt 2010-00-00 Krippenpädagogik. 189-207 Kohlhammer Stuttgart Weegmann, Waltraud; Kammerlander, Carola
Sens, Andrea LMU München, Lehrauftrag Überall steckt Sprache drin! Schriftspracherwerb im fächerübergreifenden Kontext 2011-00-00 München
Auftaktveranstaltung für die Multiplikatoren und Multiplikatorinnen sowie Zusatzkräfte 2010-00-00 Fulda
Sens, Andrea Karl-Franzens-Universität Graz Vorschulische und schulische Sprachförderung 2011-00-00 Universitätslehrgang Deutsch als Fremd-/Zweitsprache Graz
Sens, Andrea Stadt Oberhausen Kinder-Sprachen stärken! Die Chancen einer alltagsintegrierten und systematischen Sprachbildung. 2011-00-00 Überall ist Sprache - Erfolgreiches Lernen durch ganzheitliche Sprachförderung Fachtagung, Oberhausen
Sens, Andrea Stadt Oberhausen Sprachliche Förderung als Querschnittsaufgabe Wie viel Sprache steckt in Musik, Bewegung, Naturwissenschaften und Medien? 2011-00-00 Überall ist Sprache - Erfolgreiches Lernen durch ganzheitliche Sprachförderung Oberhausen
Sens, Andrea Ludwig-Maximilians-Universität München Mit jungen Kindern im Dialog. Eine Untersuchung zum Zusammenhang zwischen Interaktionsstilen und Beliefs von pädagogischen Fachkräften 2011-00-00 Sprache lernen. Eine Tagung zum Erstspracherwerb Fachtagung, München
Pischetsrieder, Katrin;Thanner, Verena BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 Offensive Fruehe Chancen: Regionalkonferenz Hamburg
Pischetsrieder, Katrin BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 Offensive Fruehe Chancen: Regionalkonferenz Wiesbaden
Sens, Andrea Hochschule Fulda "Sprache und Entwicklung" 2011-00-00 Studiengang 2 Fulda
Sens, Andrea Hochschule Fulda "Innere Differenzierung und Didaktik" 2011-00-00 Studiengang 2 Fulda
Laier, Mechthild BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 4. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Köln Saati, Miriam
Laier, Mechthild BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 5. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Köln Saati, Miriam
Pischetsrieder, Katrin BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 3. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Leipzig Saati, Miriam
Laier, Mechthild BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 6. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Nürnberg Saati, Miriam
Laier, Mechthild BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 7. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Nürnberg Saati, Miriam
Pischetsrieder, Katrin BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 8. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Stuttgart Saati, Miriam
Laier, Mechthild BMFSFJ und SPI Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 9. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Berlin Saati, Miriam
Pischetsrieder, Katrin;Laier, Mechthild BMFSFJ und Stiftung SPI, Berlin Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2011-00-00 10. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Hannover
Jampert, Karin;Thanner, Verena;Schattel, Diana;Sens, Andrea;Zehnbauer, Anne;Laier, Mechthild;Best, Petra Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei Wie kommen die Jüngsten zur Sprache? Und wie können pädagogische Fachkräfte die sprachliche Entwicklung der Null- bis Dreijährigen im Alltag systematisch begleiten? Das Autorinnenteam des Deutschen Jugendinstituts legt mit dieser Veröffentlichung theoretisch fundiert und praxisnah aufbereitet ein Konzept zur alltagsintegrierten sprachlichen Bildung und Begleitung für die Altersgruppe der Null- bis Dreijährigen vor.
Zwei Bücher, fünf Poster und eine DVD zeigen praxisnah und anschaulich auf, wie Kinder in den ersten drei Lebensjahren sich Sprache aneignen und welche besonderen Phänomene bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern zu beobachten sind,wie pädagogische Fachkräfte in den unterschiedlichen Situationen und Aktivitäten des Kita-Alltags die Sprache der Jüngsten entdecken, anregen und systematisch unterstützen können. Mit in den Blick genommen wird dabei die dialogische Grundhaltung von Fachkräften.
Instrumente zu Beobachtung und Dokumentation von Kindersprache sowie Leitfäden zur Reflexion helfen den Erzieherinnen und Erziehern, die eigene Praxis zu analysieren und darin die vielfältigen Gelegenheiten zur sprachlichen Bildung und Unterstützung der Kinder zu entdecken. Filmsequenzen auf der DVD veranschaulichen einzelne Aspekte und können als Material für beispielhafte Analysen dienen.
Beispiele und Ideen zur Zusammenarbeit mit den Eltern der Jüngsten runden das Materialpaket ab. 2011-00-00 verlag das netz Berlin, Weimar
Zehnbauer, Anne;Best, Petra;Schlipphak, Karin;Thanner, Verena;Jooß-Weinbach, Margarete;Nunnenmacher, Sabine Expertengespräch mit Fr. Nentwig-Gesemann 2011-00-00 Evaluationsdesign München
Laier, Mechthild BMFSFJ und Stiftung SPI, Berlin Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita Präsentation 2011-00-00 Informationsveranstaltung für Multiplikator(inn)en zur Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration Berlin Saati, Miriam
Best, Petra;Jooß-Weinbach, Margarete;Schlipphak, Karin;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 1. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Süd-Ost 2011-00-00 Frankenakademie Schloss Schney
Laier, Mechthild BMFSFJ, Berlin Regionalkonferenzen Schwerpunkt-Kitas: Resümee 2011-00-00 Steuerungsrunde "Offensive Frühe Chancen" mit Bund, Ländern, BAGFW Saati, Miriam
Pischetsrieder, Katrin Qualifizierungsoffensive nach dem DJI Konzept "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" Stand des Projekts 2011-00-00 Steuerungsrunde "Offensive Frühe Chancen" mit Bund, Ländern, BAGFW
Best, Petra;Schlipphak, Karin;Jampert, Karin DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 1. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Süd-West 2011-00-00 Schwetzingen
Best, Petra;Jooß-Weinbach, Margarete;Schlipphak, Karin;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 1. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Nord 2011-00-00 HVHS Mariaspring, Bovenden
Jooß-Weinbach, Margarete;Sens, Andrea;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 1. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Mitte 2011-00-00 Bad Hersfeld
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration 11. Regionalkonferenz in Köln:
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration 12. Regionalkonferenz in Frankfurt:
Pischetsrieder, Katrin BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 13. Regionalkonferenz in Hannover: "Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration."
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 14. Regionalkonferenz in Leipzig: "Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration."
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 15. Regionalkonferenz in München: "Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration."
Best, Petra;Jooß-Weinbach, Margarete;Schlipphak, Karin;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive Reflexionstreffen 1 für die MultiplikatorInnen 2012-00-00 Stuttgart
Jooß-Weinbach, Margarete Goethe-Universität Frankfurt und Universität Hildesheim Kernaktivitäten professionellen Handelns von Erzieherinnen in der Krippe 2012-00-00 Wissenschaftstagung "Profession und Kindheit" Frankfurt
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 16. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Hamburg
Pischetsrieder, Katrin BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 17. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Köln
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 18. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Stuttgart
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 19. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Berlin
Best, Petra;Schlipphak, Karin;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 2. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Nord 2012-00-00 Berlin, Bildungs- und Begegnungszentrum der Gewerkschaft Verdi, Clara Sahlberg
Best, Petra;Schlipphak, Karin DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 2. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Südwest 2012-00-00 Christkönighaus Stuttgart
Jooß-Weinbach, Margarete;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 2. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop Region Mitte 2012-00-00 Bad Hersfeld, Hotel Thermalis
Laier, Mechthild;Nunnenmacher, Sabine BMFSFJ Aktueller Bericht aus der Qualifizierungsoffensive 2012-00-00 Steuerungsrunde "Offensive Frühe Chancen"; mit Bund, Ländern, BAGFW in Berlin Saati, Miriam
Best, Petra;Jooß-Weinbach, Margarete;Thanner, Verena DJI, Projekt Qualifizierungsoffensive 2. Multiplikator(inn)en-Schulungsworkshop 2012-00-00 Rügheim
Pischetsrieder, Katrin Qualifizierungsoffensive "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" 2012-00-00 Migrantinnen und Migranten als Ressource - ein ungenutztes Potential Tagung des Vereins "Hilfe von Mensch zu Mensch e.V.", München:
Jooß-Weinbach, Margarete;Thanner, Verena DJI Reflexionstreffen der Sprachexpert(inn)en (Gruppe Nord und Mitte) 2012-00-00 München
Jooß-Weinbach, Margarete;Schlipphak, Karin DJI Reflexionstreffen der Sprachexpert(inn)en (Gruppe Südwest und Südost) 2012-00-00 München
Laier, Mechthild BMFSFJ Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Schwerpunkt-Kita 2012-00-00 20. Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration Bad Homburg
Pischetsrieder, Katrin Behörde für Arbeit, Soziales, Familie und Integration und Hamburger Kita-Träger Informationsstand „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Sprachliche Bildung von Anfang an. Hamburger Fachtagung für beteiligte Kitas an der „Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration“ 2012-00-00 Hamburg
Nunnenmacher, Sabine Deutsche Gesellschaft für Evaluation Posterpräsentation: Wie gelingt 'gute' Qalifizierung? Erste Ergebnisse der prozessbegleitenden Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme zur sprachlichen Bildung und Förderung für Kinder unter Drei 2012-00-00 Evaluation - Evidenz - Effekte Potsdam
Nunnenmacher, Sabine Deutsche Gesellschaft für Evaluation Posterpräsentation: Evaluation einer train-the-trainer-Maßnahme: Wissensentwicklung im Rahmen einer Qualifizierungsoffensive? 2012-00-00 Evaluation - Evidenz - Effekte Potsdam
Jooß-Weinbach, Margarete;Thanner, Verena 2. Reflexionstreffen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Region Mitte Qualifizierungsoffensive "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" 2012-00-00 Bremen
Best, Petra;Schlipphak, Karin 2. Reflexionstreffen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Region Nord Qualifizierungsoffensive "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" 2012-00-00 Bremen
Jooß-Weinbach, Margarete;Schlipphak, Karin 2. Reflexionstreffen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Regionen Süd-Ost und Süd-West Qualifizierungsoffensive "Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei" 2012-00-00 Bremen
Kalicki, Bernhard;Laier, Mechthild Aktueller Bericht zur Qualifizierungsoffensive 2012-00-00 Steuerungsrunde Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration; BMFSFJ, Fachministerien der Bundesländer, PädQuis, DJI; Berlin
Jooß-Weinbach, Margarete Ein Arbeitsbündnis mit den Jüngsten? Die Herausforderungen professioneller Interaktion mit Krippenkindern 2012-00-00 Krippenforschung: Methoden, Konzepte, Beispiele Reinhardt München Viernickel, Susanne; et al.
Laier, Mechthild;Durand, Judith Qualifizierungsoffensive „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Projektvorstellung 2012-00-00 Workshop "Professionalisierung" DJI München
Pischetsrieder, Katrin;Thanner, Verena DJI-Projekt: Qualifizierungsoffensive Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei 2012-00-00 KiTa aktuell 24 12 274-276
Jooß-Weinbach, Margarete Die Sprache der Jüngsten - eine faszinierende Entwicklung entdecken und kompetent begleiten 2012-00-00 KEG Christ und Bildung 58 6 8-11
Jooß-Weinbach, Margarete Erzieherinnen in der Krippe Modi, Motive und Konstitutionen professionellen Handelns 2012-00-00 222 Beltz Juventa Weinheim
Jooß-Weinbach, Margarete Vertrauen als Kernelement professionellen Handelns in der Krippe 2012-00-00 Frühe Kindheit im Fokus Frank & Timme Berlin Grubenmann, Bettina; Schöne, Mandy
DJI Abschlussveranstaltung der 1. Welle 2013-00-00 Hannover
Pischetsrieder, Katrin „Konsultationskitas in der Qualifizierungsoffensive „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ 2013-00-00 Bundeslandspezifische Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen für Bayern in Nürnberg
Laier, Mechthild „Konsultationskitas in der Qualifizierungsoffensive „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ 2013-00-00 Bundeslandspezifische Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen für Sachsen in Dresden
Laier, Mechthild „Konsultationskitas in der Qualifizierungsoffensive „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ 2013-00-00 Bundeslandspezifische Regionalkonferenz der Offensive Frühe Chancen für Bayern in München