- Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule" ("STEG", gefördert durch BMBF), und - Regionale Bildungslandschaften (gefördert durch das BMFSFJ), arbeitet die Koordinationsstelle besonders eng zusammen. Die Koordinationsstelle Jugendhilfe - Schule bindet auch die Tätigkeiten aller im DJI schwerpunktmäßig mit Kooperationsfragen befassten Einzelprojekte nach Möglichkeit in querschnittsbezogene Fragestellungen ein (AG Jugendhilfe - Schule) und fokusiert dabei projektübergreifende Resultate und Forschungsbedarfe im erweiterten Bezugsrahmen einer systemisch stabilisierten, inter-institutionellen und bildungsbezogenen Kooperation. ">

Koordinationsstelle Jugendhilfe - Schule

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If you will not be redirected to the webpage of the German Youth Institute within a few seconds, please click here Fachpolitischer Hintergrund Das schlechte Abschneiden Deutschlands bei der internationalen Schulleistungsvergleichsstudie PISA hat die jugend- und bildungspolitische Diskussion hierzulande neu entfacht. Im Mittelpunkt der nun vermehrt geforderten Schaffung eines "Gesamtzusammenhangs von Bildung, Erziehung und Betreuung" (KMK/JMK) steht dabei - neben dem Bildungsauftrag des Kindergartens - die kooperativ, d.h. unter Einbezug außerschulischer institutioneller Partner zu gestaltende Ganztagsschule. Hier gilt es, schnittstellenbezogene Qualitätskriterien und Handlungsbedarfe bei der systematischen Verkopplung formaler, non-formaler und informeller Bildung herauszuarbeiten, "good practice" zu identifizieren und den diesbezüglichen Wissenstransfer zu befördern.

Aber auch jenseits der Ausgestaltung ganztägiger Bildungsangebote an Schulen existiert eine Reihe von Schnittstellen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule - und dies sowohl hinsichtlich (bildungs-) biographisch bedeutsamer Statuspassagen (z.B. Kita/Grundschule; Schule/Beruf), als auch in Bezug auf einzelfallbezogene (z.B. Hilfen zur Erziehung), zielgruppenspezifische (z.B. Benachteiligtenförderung) und/oder allgemeinbildende /-präventive (z.B. kulturelle Jugendbildung) Handlungsfelder und Angebotsgestaltungen; all diese Kooperationsfelder und -dimensionen gewinnen derzeit ebenfalls an jugend-, familien-, sozial- und bildungspolitischer Relevanz.
Koordination und Begleitung von Forschungsprojekten am DJI Das Deutsche Jugendinstitut führt gegenwärtig einige Forschungsprojekte im Kontext des Ausbaues von Ganztagsangeboten an Schulen durch. Mit drei dieser Projekte:

- Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren ("KOSA", gefördert durch BMBF),
- Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule" ("STEG", gefördert durch BMBF), und
- Regionale Bildungslandschaften (voraussichtlich ab April 2005 gefördert durch das BMFSFJ)

arbeitet die Koordinationsstelle besonders eng zusammen. Die Koordinationsstelle Jugendhilfe - Schule bindet auch die Tätigkeiten aller im DJI schwerpunktmäßig mit Kooperationsfragen befassten Einzelprojekte nach Möglichkeit in querschnittsbezogene Fragestellungen ein (AG Jugendhilfe - Schule) und fokusiert dabei projektübergreifende Resultate und Forschungsbedarfe im erweiterten Bezugsrahmen einer systemisch stabilisierten, inter-institutionellen und bildungsbezogenen Kooperation. Die Ergebnisse werden auch gegenüber der fachpolitischen Entscheidungsebene im Rahmen von "Werkstattgesprächen" fokussiert; ein erstes derartiges Gespräch im interministeriellen Kontext soll im Juni 2005 zum Thema "Regionale Bildungslandschaften" stattfinden.
Stolz, Heinz-Jürgen Hessisches Sozialministerium; bsj-Marburg e.V.; Kinder- und Jugendförderung LK Darmstadt-Dieburg Kooperationen in der Ganztagsschule Trends&Herausforderungen 2005-11-24 Landesweite Fachtagung, Darmstadt Hessisches Sozialministerium