BiographieSoziologiestudium an der Universität Trier
Zehnjährige Tätigkeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter und wissenschaftlicher Assistent an den Universitäten Trier und Wuppertal
Fachliche Koordination EU-Projekt "Study On Sports As A Tool For The Social Integration Of Young People" (Forschungskonsortium) am ISS e.V. Ffm.
Projektleiter der hessischen "Landesservicestelle Jugendhilfe - Schule"
seit 1.6.2004 wissenschaftlicher Referent am DJI ArbeitsgebieteKooperation Jugendhilfe - Schule
Lokale Bildungslandschaften
Ganztagsschule
Bildungsforschung InteressengebieteKooperation Jugendhilfe - Schule, ganzheitliche Bildungskonzepte, Organisations- und Institutionentheorie, Gesellschafts- und Sozialtheorie, Dekonstruktivismus Gremien und FunktionenMitglied des Projektbeirats "Praxisforschung nutzen, politische Bildung weiterentwickeln - Stocktaking-Study zur Gewinnung und Nutzbarmachung von empirischen Erkenntnissen für die politische Bildung in Deutschland" des "Bundesausschuss Politische Bildung" (bap) und des "Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V." (AdB) Veröffentlichungen (Auswahl)Arnoldt, Bettina/Rauschenbach, Thomas/Stolz, Heinz-Jürgen (2009): Ganztagsschulen und außerschulische Partner. Kooperationen lohnen sich. In: Buchen, Herbert/Horster, Leonhard/Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Schulleitung und Schulentwicklung. 46. Ergänzungslieferung. Stuttgart: K 3.5.
Stolz, Heinz-Jürgen (2009): Schule und Jugendhilfe als Partner. In: Deutsche Zeitschrift für Kommunalwissenschaften. 48. Jg. 2009/1, S. 77-90
Stolz, H.-J. (2009): Gelingensbedingungen lokaler Bildungslandschaften. Die Perspektive der dezentrierten Ganztagsbildung. In: Bleckmann, P./ Durdel, J. (Hrsg): Lokale Bildungslandschaften. Perspektiven für Ganztagsschulen und Kommunen. Wiesbaden: 105-119
Stolz, H.-J. (2009): Ganztägige Bildung und Betreuung in Kooperation von Schule und ihren Partnern - aktuelle (bundesdeutsche) Diskussion. In: Schüpbach, Marianne/Herzog, Walter (Hrsg.): Pädagogische Ansprüche an Tagesschulen. Bern, Stuttgart, Wien: S. 43-57
Stolz, H.-J. (2009): Lokale Bildungslandschaften und Ganzagsschule. Neue Herausforderungen für die Jugendarbeit. Bedeutungsgewinn lokaler Handlungskonzepte. In: EJ AKTUELL, Heft 2/09 (Zeitschrift der "Evangelischen Jugend Pfalz"), S. 23-29
Stolz, H.-J. (2008): Die nächste Welle sozialer Entmischung? Das neue Paradigma der Ganztagsbildung, „Empowerment“-Strategien und der Matthäus-Effekt. In: Kulturelle Bildung. Reflexionen. Argumente. Impulse. Integration und Teilhabe durch kulturelle Bildung. Heft 2, S. 18-21
Stolz, H.-J. (2008): Ganztagsbildung im lokalen Raum. Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. In: Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 100. Jg., Heft 3, S. 281 – 288
Stolz, H.-J (2008): Zwischen Aktivierung und Normalisierung. Politische Jugendbildung in der Ganztagsschule. In: Becker, Helle (Hg.): Politik und Partizipation in der Ganztagsschule. Schwalbach/Ts., S. 18 - 28
Stolz, H.-J. (2008): Jugendhilfe und Schule. Kooperationsperspektiven des 12. Kinder- und Jugendberichts. In: Collmar, N. / G. Hess (Hg.): Bildung im Umbruch - Bildung im Aufbruch. Theoretische Einsichten, konzeptionelle Überlegungen und Praxisbeispiele. Stuttgart, S. 114-128
Stolz, H.-J. (2007): Schule ist mehr als Bildung – Bildung ist mehr als Schule. In: Serviceagentur Ganztag / kobra.net: GANZGUT. Lokale Bildungslandschaften. Bildung kommunal gestalten. Potsdam. H. 04/07: 6-8
Stolz, H.-J. (2007): Außerschulische Jugendbildung in der Ganztagsschule: Alles unter einem Dach? Kein Recht auf Bildung? In: Kelb, V. (Hg.) Kultur macht Schule. Innovative Bildungsallianzen – Neue Lernqualitäten. Kulturelle Bildung vol. 3: 19-34
Stolz, H.-J. (2007): Bildung, Erziehung und Betreuung als vernetztes Konzept. Ergebnisse und Forderungen des 12. Kinder- und Jugendberichts. In: Evangelische Jugend Stuttgart (Hg.): Jugendarbeit in der Stadt. Suttgart: 5-7
Stolz, H.-J., Arnoldt, B. (2007): Ansätze zur empirischen Rekonstruktion von Bildungsprozessen im Zusammenwirken von Jugendhilfe und Schule. In: Bettmer, F., Maykus, S., Prüß, F., Richter, A. (Hg.): Ganztagsschule als Forschungsfeld. Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung. Wiesbaden: 213-235
Stolz, H.-J. (2006): Dezentrierte Ganztagsbildung. Diskurskritische Anmerkungen zu einer aktuellen Debatte. In: Otto, H.-U./Oelkers, J. (Hg.): Zeitgemäße Bildung. Herausforderungen für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: 114-130
Stolz, H.-J. 2006: Ganztagsschule und Hort. Ein Systemvergleich. In: Recht der Jugend und des Bildungswesens. Heft 1/2006: S.50-63
Stolz, H.-J. 2006: Der Bildungsbegriff des 12. Kinder- und Jugendberichts. In: Becker, Peter et al. (Hg.) 2006: Bildung in der Jugendhilfe. Traditionen - Perspektiven - Kontroversen. Tagungsdokumentation. Bestellungen (15 € pro Exemplar) unter: kontakt@bsj-marburg.de
Stolz, H.-J. (2005): Allgemeine Schlussfolgerungen. In: Behr-Heintze, A./Lipski, J. 2005: Schulkooperationen. Stand und Perspektiven der Zusammenarbeit zwischen Schulen und ihren Partnern. Ein Forschungsbericht des DJI. Schwalbach/Ts.: 127-130
Jochem Schirp/Cordula Schlichte/Heinz-Jürgen Stolz: Annäherungen. Beiträge zur Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule. Butzbach, 2004
Cordula Schlichte/Heinz-Jürgen Stolz: Kooperation von Jugendhilfe und Schule in Deutschland: Hessen. In: Birger Hartnuß/Stephan Maykus (Hg.)2004: Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule
Heinz-Jürgen Stolz: "Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule in Hessen - Bericht an das Hessische Sozialministerium"; Ms. 2000 (als pdf-Datei erhältlich)
Cordula Schlichte/Heinz-Jürgen Stolz: Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule in Hessen - Bericht an das Hessische Sozialministerium (HSM). Erhebung 2003. Ms. 2004 (als pdf-Datei erhältlich)
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