Informelle Lernprozesse im Jugendalter in Settings des freiwilligen Engagements
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Kooperationspartner Das Projekt wird in Kooperation mit dem Forschungsverbund Deutsches Jugendinstitut/Universität Dortmund durchgeführt
Gegenstand des Forschungsvorhabens sind die Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener im Rahmen von „freiwilligem Engagement“. Im Zentrum des Forschungsinteresses steht der Kompetenzzuwachs durch aktives Engagement. Aktives Engagement in Jugendverbänden ermöglicht, soziale und politische Fähigkeiten einzuüben, eigene Interessen und Begabungen zu erproben sowie Aufgaben zu übernehmen.
Durchgeführt wurde eine empirische Befragung, die zwei unterschiedliche methodische Zugänge verbindet: Eine qualitative Befragung von freiwillig engagierten Jugendlichen in drei Bundesländern (NRW, Bayern, neue Länder) und eine standardisierte Vergleichsbefragung von ehemals engagierten jungen Erwachsenen und einer Kontrollgruppe von nicht-engagierten Personen der gleichen Altersgruppe (zwischen 25 und 40 Jahren).
1.1 Qualitative Befragung
Die Untersuchung stützt sich, den unterschiedlichen Zugängen entsprechend, auf verschiedene Forschungsverfahren. biografische Interviews mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die über längere Zeit freiwillig engagiert sind oder waren, dienen der Rekonstruktion von Bildungsprozessen und ihrer möglichen biografischen Wirksamkeit. Befragt wurden 60 Jugendliche zwischen 14 und 22 Jahren, die freiwillig engagiert sind oder waren und sich in einer Lebensphase befinden, in der junge Erwachsene in der Regel langfristig wirkende biografische Übergänge durchlaufen; dazu gehören der berufliche Einstieg oder andere Weichenstellungen für die berufliche Zukunft ebenso wie eine auf Zukunft angelegte Paarbildung oder Familiengründung.
In retrospektiven Interviews werden weitere 12 junge Erwachsene befragt, die bereits als Jugendliche freiwillig engagiert waren und heute noch engagiert sind oder auch zwischenzeitlich ihr Engagement beendet haben.
1.2 Standardisierte Befragung
In der standardisierten Erhebung wurden 1.500 ehemals engagierte junge Erwachsene und eine Kontrollgruppe von 500 nicht-engagierten Personen der gleichen Altersgruppe (zwischen 25 und 40 Jahren) befragt.
Gefördert durch:
Literatur zum Thema Lernen dazu die Homepage von
Prof Claus J. Tully
Tully, Claus J. Veränderungen des Lernens in modernen digitalen Welten. Lernen in der Informationsgesellschaft 2007-00-00 Mein Wissen - unser Wissen!? 149-177 LIT Verlag Berlin Uhlig, J.; Brodowski, M.; Herwig, R.
Tully, Claus Landesverband Sächsischer Jugendbildungswerke e.V Informelles Lernen. Anmerkungen zum Wandel des Lernens und den absehbaren Trends zur informellen Bildung 2007-00-00 Fachtagung „Außerschulische Bildungsorte“ in Dresden
Tully, Claus J. Hungerland, B.; Overwien, B. Kompetenzentwicklung im Wandel 2004-00-00 Lernen im Wandel 27 bis 50 VS Verlag Wiesbaden Hungerland, B.; Overwien, B.
Tully, Claus J. Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher In modernen Gesellschaften verändern sich die Anforderungen an das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Aktuell zeichnet sich ab: formale, d.h. organisierte und didaktisierte Bildung verliert gegenüber non-formaler an Bedeutung.
Technische Neuerungen verändern und gestalten gegebene Verhältnisse. Die Vielfalt an Nutzungsmöglichkeiten wie auch die Dynamik der Entwicklung unter dem Eindruck digitaler Technik spricht für eine Auflösung geordneter Verhältnisse. Im Unterschied zum organisierten Lernen in Institutionen verdankt sich informelles Lernen im besonderen Maße der Motivation und dem Versuch, konkrete Problemsituationen zu bewältigen.
Behandelt werden in den Einzelbeiträgen die folgenden Bereiche: LAN-Partys als jugendkulturelles Muster, Digitalisierung und Informalisierung von Lernen, Europäisierung (Angleichung durch Auflösung von Standards) und digitale Technik zur Unterstützung von Lernprozessen (Laptop, E-Learning).
PD Dr. Claus J. Tully ist in der Abteilung Jugend und Jugendhilfe des Deutschen Jugendinstitus München tätig.
2004-00-00 170 VS Verl.f.Sozialwissenschaften Wiesbaden
Tully, Claus J.; Stegbauer, L. 6. Konferenz der europäischen Gesellschaft für Soziologie The Role of the Internet for Young and Elderly People. Vortrag 2003-09-23 Murcia/Spanien
Tully, Claus J. Weltgesundheitstag No Risk no Fun - Anmerkung zu jugendlichen Mobilitätsstilen Vortrag 2004-04-06 Berlin
Tully, Claus J. DJI-Regionaltagung im Bayrischen Rundfunk Jungsein heute - Changieren zwischen den Welten Vortrag 2004-06-24 München
Blanke, K.; Ehling, M; Schwarz, N Zeitbudgeterhebung des Statistischen Bundesamtes 1996-00-00
Bundesministerium für Familie, Senioren Frauen und Jugend Repräsentativerhebung Freiwilliges Engagement 2002-00-00
Gaskin, K; Smith, J. D.; Paulwitz, J. Ein neues bürgerschaftliches Europa. Die Untersuchung zu Verbreitung und Rolle von Volunteering in 10 Ländern 1996-00-00 Robert-Bosch-Stiftung Freiburg
Tully, C.J. Mobilität von Jugendlichen 2005 Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation ÖKOM Verlag München Michelsen, G.; Godemann, J.
Tully, C.J.; Wahler, P. Ergebnislinien zum außerschulischen Lernen. 2004-00-00 Jugendliche in neuen Lernwelten 189 - 211 VS Verlag Wiesbaden Wahler, P.; Tully, C.J.; Preiß, Ch.
Tully, C.J. Neue Lernkonzepte in der Informationsgesellschaft? - Eine Einführung. 2004-00-00 Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher 11 - 25 VS-Verlag Wiesbaden Tully, C.J.
Tully, C.J. Nutzung jenseits systematischer Aneignung - Informalisierung und Kontextualisierung 2004-00-00 Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher 27 - 55 VS-Verlag Wiesbaden Tully, C.J.
Tully, C.J. Arbeitsweltkontakte von Schülerinnen und Schülern in allgemeinbildenden Schulen - empirische Befunde zur Verbindung von Schule und Job 2004-00-00 Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 24 4/2004 429 - 451
Tully, C.J. In-Motion - Zur Vielfalt der Mobilitätsanlässe im Jugendalltag 2004 Ausstellungskatalog zu "Lust am Auto". Landesmuseum für Technik und Arbeit in Mannheim 70 - 75
Tully, C.J. Lernen im Wandel - Auf dem Weg zu einer Lernkultur der Informationsgesellschaft? 2004 Kompetenzentwicklung im Wandel. Auf dem Weg zu einer informellen Lernkultur? 29 - 52 VS-Verlag Wiesbaden Hungerland, B.; Overwien, B.
Tully, C.J. Alternative Mobility Futures Conference. Centre for Mobilities Research Young people living in a mobile world. - Theses on the cryptic socialisation of mobility regarding the next generation. Vortrag 2004-00-00 Lancaster, UK
für Online-Forschung, DGOF e.V. und das Sozialwissenschaftliche Umfragezentrum am Institut für Soziologie der Universität Duisburg - Essen 6. International German Online Research Conference. Deutsche Gesellschaft Is the digital divide between young and elderly people increasing? Vortrag 2004-03-31 Duisburg - Essen
Tully, C.J. Eröffnungsvortrag zur Sektionstagung ";Jugend";der Deutschen Gesellschaft für Soziologie am Deutschen Jugendinstitut Lernen in flexibilisierten Gesellschaften Vortrag 2004-03-22 München
Tully, Claus J. Aufwachsen in mobilen und kommunikativen Welten Absehbare Muster sozialer Ausdifferenzierung und Risiken der Ausgrenzung Vortrag 2004-10-07 München 32. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
Tully, C.J. Tagung: Zeitgemäße Bildung - Sozial- und bildungstheoretische Rahmenbedingungen des Aufwachsens. Universität Bielefeld, Fakultät für Padagogik, Arbeitsgruppe 8 (Prof. Otto) Informelles Lernen: eine Folge flexibler Anforderungen Vortrag 2004-09-08 Bielefeld
Tully, Claus J. Institut für Jugendarbeit Gauting Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Trends zur informellen Bildung 2005-03-09 Gut geklickt ist halb gelernt? Formen des virtuellen Lernens. Vortrag, Gauting
Prein, Gerald Die Maßnahme und die Folgen: Über die Konsequenzen der öffentlichen Förderung der Berufsausbildung in Ostdeutschland für die Einmündung in das Erwerbssystem 2005-00-00 Zehn aus Achtzig - Burkart Lutz zum 80. Forschungsergebnisse aus dem zsh 191-208 Wissenschaftsverlag Berlin Wiekert, Ingo
Tully, Claus J. Frei Universität Bozen (Italien) Entwicklung von Arbeit - Ihre sozialisatorische Rahmung Lehrveranstaltung 2005-10-00 Bozen, Italien
Tully, Claus J. Bundesinitiative Jugend ans Netz u.a Handy - ein Begleiter des Jugendalltags Vortrag 2005-10-21 München
Tully, Claus J. Mobilität und Kommunikation Essentials der Identitätsfindung im Jugendalltag 2005-00-00 Jahrbuch Jugendforschung 2005 121-142 Wiesbaden Merkens, Hans; Zinnecker, Jürgen
Tully, Claus J. Lernen in der Informationsgesellschaft Zur Veränderung des Lernens in digitaliiserten Welten 2004-00-00 Wissensgessellchaft CD ROM Bonn Kübler, Hans Dieter; Elling, Elmar
Tully, Claus J. Universität Hannover, Institut für Freiraumenwticklung und planungsbezogene Soziologie;Fachkongress Stadt und Raum Mobilität von Jugendlichen 2005-10-27 Vortrag
Rauschenbach, Thomas; Düx, Wiebken; Sass, Erich Informelles Lernen im Jugendalter Vernachlässigte Dimensionen der Bildungsdebatte Die Frage wie und wo junge Menschen die für ein selbst bestimmtes und sozial verantwortliches Leben notwendigen Erfahrungen und Kompetenzen erwerben können, ist eine Kernfrage für die Zukunftsfähigkeit einer Gesellschaft. In Deutschland sind auf Grund der Ergebnisse der Pisa-Studie die bisherigen Lernformen und -leistungen der Schule mehr und mehr in Kritik geraten. Dadurch hat das Interesse an außerschulischen , informellen Lernmöglichkeiten und -orten deutlich zugenommen. So ist der Begriff "Informelles Lernen" seit kurzer Zeit in aller Munde, doch gibt es hierzu in Deutschland bisher nur wenig Forschung. Mit dem vorliegenden Sammelband wird der diffuse Begriff des informellen Lernens etwas deutlicher konturiert und ein Überblick über den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion und Forschung zum Thema gegeben. Außerdem werden außerschulische Lernorte und -kontexte Jugendlicher wie Familie, Peer-Group, Nebenjob und Medien in den Blick genommen und empirische Befunde zu informellen Lernprozessen Jugendlicher im freiwilligen Engagement vorgestellt. Dabei zeichnet sich für die Zukunft eine neue pluralistische Lern- und Bildungskultur ab, in der Schule ihr Bildungsmonopol verlieren könnte. 2006-00-00 272 Juventa Verlag Weinheim, München
Prein, Gerald Universität Dortmund Zur empirischen Erfassung von Kompetenzen im außerschulischen Bereich - Probleme und Ansätze 2006-00-00 Kompetenzerwerb Jugendlicher im freiwilligen Engagement, workshop
Tully, Claus J. Tully, C.J. (2007): Veränderungen des Lernens in modernen digitalen Welten. Lernen in der Inforrmationsgesellschaft. 2007-00-00 Mein Wissen - unser Wissen!? Berlin Lit Verlag Uhlig, J. / Herwig R. / Brodowski M.
Tully, Claus J. Vortrag auf dem "; Hans Czermak Symposium 2005" Informelles Lernen- Ein Überblick. 2005-00-00 Wien
Tully, Claus J. Deutscher Verkehrssicherheitsrat Jung und mobil 2005-00-00 Vortrag auf der DVR-Tagung "Faszination der (Auto-)Mobilität - ein generationsübergreifendes Phänomen
Tully, Claus La socialización en el presente digital. Informalización y contextualización 2007-00-00 Revista Iberoamericana (Unversität Salamanca und REDES) 8 9-22
Düx, Wiebken; Prein, Gerald; Sass, Erich; Tully, Claus Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter Lernen ja! Aber anders als in der Schule
Dieses Buch erbringt den empirischen Nachweis, dass freiwilliges Engagement für Jugendliche ein wichtiges gesellschaftliches Lernfeld ist. Basierend auf den Befunden qualitativer Interviews und einer bundesweiten standardisierten Erhebung kann gezeigt werden, dass Heranwachsende hier nachhaltige und exklusive Lernerfahrungen machen können. In ihrer Jugend engagierte Erwachsene verfügen über mehr Kompetenzen, sind stärker politisch interessiert, gesellschaftlich engagiert und auch beruflich erfolgreicher als die Vergleichsgruppe der früher Nicht-Engagierten. Neben sozialen und persönlichkeitsbildenden Eigenschaften und Fähigkeiten werden in einem freiwilligen Engagement insbesondere Organisations-, Leitungs-, Team- und Gremienkompetenzen entwickelt. 2008-00-00 344 VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
Tully, Claus The transformation from function-oriented to effect-oriented technologies 2007-00-00 nur online in UNESCO EOLSS Oxford, UK
Tully, Claus J. Evangelische Akademie Tutzing Mobiler Alltag Sozial konstruiert und damit gestaltbar 2007-00-00 "Mobile Passion nach dem Peak of Oil"; Tutzing
Tully, Claus J. Freie Universität Berlin Aufwachsen und Lernen in einer flexibilisierten Gesellschaft 2007-00-00 2 Berlin
Tully, Claus J. Zur Bedeutung des Handys im Jugendalltag 2007-00-00 8. Gautinger Internettreffen: Allmächtige Medien!?
Tully, Claus J. Zur Bedeutung des Handy im Jugendalltag und jugendliche Handynutzung (SMS, Kilngeltöne, Aufnahmen u.a) 2007-00-00 1. Frankfurter Medienfachtag für Lehrerinnen und Lehrer: „Fremde Welten“ Jugendlichen Medienrezeption und Mediensozialisation
Tully, Claus J. Leben in mobilen Welten 2007-00-00 Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung das Parlament 29-30 33-38
Tully, Claus J.; Baier, Dirk Die Verschränkung zweier Dynamiken. Jugendliche Mobilität in der Moderne. 2007-00-00 Schweizerische Zeitschrift für Soziologie 135-159
Tully, Claus J. Informelles Lernen 2008-00-00 Lexikon der Sozialwirtschaft 500-503 Nomos Baden-Baden Maelicke, Bernd
Tully, Claus J. Jugend und Mobilität 2007-00-00 Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation Oekom München Michelsen, Gerd; Godemann, Jasmin
Tully, Claus J. Wo bist Du gerade? Handys im Kinderalltag 2007-00-00 Starke Eltern, starke Kinder; Deutscher Kinderschutzbund 60-62
Tully, Claus J. Bildungsqualität im außerschulischen Bereich - Befunde zu informellen Lernwelten 2007-00-00 ZSE, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 27 4 403-418
Tully, Claus J. Zwischen Freiheit und Risiko 2007-00-00 ADAC Motorwelt 5
Tully, Claus J. Bewegt in dynamischen Welten. Jungsein - Mobilsein. 2007-00-00 Themen - service für Presse, Hörfunk und Fernsehen. Verlagsbeilage von Journalist, prmagazin und Insight 1
Tully, Claus J. Freie Universität Berlin;Fachbereich Erziehungswissenschaften und Psychologie Aufwachsen und Lernen in einer flexibilisierten Gesellschaft 2007-00-00 Seminar 2
Tully, Claus J. Informalización y contextualización. Uso y apropiacón asistemática de las nuevas technologias 2008-00-00 Revista Internacional de Sociología 1 9-14
Tully, Claus J. Jugend - diffus, verdichtet und mit open end 2007-00-00 PsychologInnen Tagung 2007, Kassel
Tully, Claus J. Jugend und Mobilität 2007-00-00 Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation - Grundlagen und Praxis, 2. überarbeitete Auflage 221-231 oekom Verlag München Michelsen, Gerd; Godemann, Jasmin
Tully, Claus J. Jugendliche Lebenswelten als informelle Lernwelten Überlegungen zur Bildungsqualität im außerschulischen Bereich 2007-00-00 Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 27 4 402-417
Düx, Wiebken Lernend Verantwortung übernehmen Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten durch freiwilliges Engagement in Jugendverbänden 2003-00-00 Freiwilliges Engagement – ein Bildungsfaktor. Berichte und Reflexionen zur ehrenamtlichen Tätigkeit von Jugendlichen in Schule und Jugendarbeit 167-184 Verein für öffentliche und private Fürsorge Frankfurt/M. Thole, Werner; Hoppe, Jörg
Düx, Wiebken; Sass, Erich Lernen in informellen Kontexten. Lernpotenziale in Settings des freiwilligen Engagements. 2005-00-00 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8 3 394-411
Düx, Wiebken; Sass, Erich Macht Engagement schlau? Oder engagieren sich die Schlauen? 2005-00-00 Hessische Jugend 57 4 10-12
Düx, Wiebken; Sass, Erich Informelles Lernen und politische Bildung Zum Kompetenzgewinn Jugendlicher durch Verantwortungsübernahme in einem freiwilligen Engagement. Düx, Wiebken/Sass, Erich: In: , Heft 3, 2007, S. 64-72. 2007-00-00 Kursiv. Journal für politische Bildung 3 64-72
Barthelmes, Jürgen; Düx, Wiebken; Sass, Erich Lernen: informell 2005-00-00 DJI Bulletin PLUS 73 1-4
Düx, Wiebken; Sass, Erich Lernen in informellen Settings 2006-00-00 Lernen in flexibilisierten Welten. Wie sich das Lernen der Jugend verändert 201-217 Juventa-Verlag Weinheim Tully, Claus J.
Düx, Wiebken „Aber so richtig für das Leben lernt man eher bei der freiwilligen Arbeit.“ Zum Kompetenzgewinn Jugendlicher im freiwilligen Engagement 2006-00-00 Informelles Lernen im Jugendalter. Vernachlässigte Dimensionen der Bildungsdebatte 205-240 Juventa-Verlag Weinheim/München Rauschenbach, Thomas; Düx, Wiebken; Sass, Erich
Sass, Erich „Schule ist ja mehr Theorie...“ Lernen im freiwilligen Engagement und in der Schule aus der Sicht freiwillig engagierter Jugendlicher
2006-00-00 Informelles Lernen im Jugendalter 241-270 Juventa-Verlag Weinheim/München Rauschenbach, Thomas; Düx, Wiebken; Sass, Erich
Tully, Claus J. Jungsein in der mobilen Gesellschaft. Zum Projekt Jugend als Einbettung zum Beginn des neuen Jahrtausends 2008-00-00 Die Gesellschaft und ihre Jugend Barbara Budrich Leverkusen Bingel, G.; Nordmann, A.; Münchmeier, R.
Tully, Claus J. Eine Gesellschaft geht online. Jugendliche zuerst 2008-00-00 Das Baugerüst 60 1 20-25
Tully, Claus J.; Lange, Andreas Bereichsrezension Jugend 2008-00-00 Soziologische Revue 1 102-109
Tully, Claus J. FU Berlin Informelles Lernen. Informalisierung ein gesellschaftlicher Trend? 2008-00-00 Vortrag bei der Weltdekade der Vereinten Nationen zum Thema Bildung; Berlin
Tully, Claus J. Technikbasierte Raumbezüge Jugendlicher: Alles mobil? 2008-00-00 Vortrag am MobileLifeCampus in Wolfsburg
Tully, Claus J. Identität und Handlungskompetenz im Jugendalter. Verantwortungsübernahme und Erwachsenwerden. 2008-00-00 Ludwigsburg. Sektion Jugendsoziologie zum Verhältnis von Jugendsoziologie und Pädagogik
Tully, Claus J. Jugend digital 2007-00-00 Ethik und Unterricht 4 11-14
Prein, Gerald; Sass, Erich; Züchner, Ivo Lernen im freiwilligen Engagement und gesellschaftliche Partizipation Ein empirischer Versuch zur Erklärung politischen Handelns Der Beitrag untersucht die Frage, ob und in welchem Maße sich freiwilliges Engagement in der Jugend auf tatsächliche politische Partizipation im Erwachsenenalter auswirkt. Er nimmt theoretischen Bezug auf Deweys Theorie demokratischer Erziehung sowie auf die Theorie gemeinnütziger Tätigkeit von Reinders. Dabei steht die Frage im Vordergrund, inwieweit der Erwerb von spezifischen Kompetenzen und Wissen im Umgang mit sozialen und politischen Institutionen für späteres politisches Engagement genauso oder sogar bedeutsamer sind als die Herausbildung und Weiterentwicklung prosozialer Eigenschaften. Basierend auf der Datengrundlage einer Untersuchung, in der in der Jugend freiwillig Engagierte sowie eine Kontrollgruppe Nichtengagierter (Gesamt n = 2.052) befragt wurden, wird dieser Zusammenhang auf der Grundlage ordinaler Probitmodelle untersucht. Hierbei zeigt sich, dass es neben Einstellungsveränderungen spezifische Handlungserfahrungen im freiwilligen Engagement sind, die eine politische Partizipation fördern. Politisches Engagement ist damit ganz wesentlich mit Lern- und Bildungsprozessen im Deweyschen Sinne verbunden. 2009-00-00 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 12 3 529-547
